【題目】下圖①②代表物質(zhì)M、N間的相互轉(zhuǎn)化過程，則下列正確的說法是( )

A. 螢火蟲體內(nèi)的能量c可來源于光能

B. 吸能反應(yīng)一般和M的合成相聯(lián)系

C. 能量d用于過程①時大部分以熱能形式散失

D. M、N間的相互轉(zhuǎn)化是生物界共有的能量供應(yīng)機制

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，M、N分別為ATP和ADP，①為ATP的合成過程，②為ATP的水解過程。能量c為合成ATP時所需要的能量，螢火蟲體內(nèi)的c只能來源于呼吸作用釋放的化學(xué)能，A項錯誤；吸能反應(yīng)一般和M（ATP）的水解相聯(lián)系，B項錯誤；能量d為ATP水解釋放的能量，可用于生物體的各項生命活動，但不能用于過程①，C項錯誤；細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制，普遍存在于生物界中，是生物界共有的能量供應(yīng)機制，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地，可有效地解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水源造成的污染問題（如圖），有關(guān)敘述不正確的是

A. 從廢棄農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替

B. 蘆葦可以吸收并利用城市污水中的有機污染物

C. 蘆葦遮擋光照可以在一定程度上抑制浮游藻類的生長繁殖

D. 蘆葦、綠藻、黑藻等分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血壓、體溫、激素分泌等都存在著節(jié)律性變化的“生物鐘”，研究表明，抑郁癥、肥胖、癌癥等多種疾病與生物鐘的紊亂緊密相關(guān)。

（1）晝夜節(jié)律是典型的“生物鐘”之一，研究發(fā)現(xiàn)PER蛋白的含量與此密切相關(guān)。如圖1，PER基因通過________過程表達出的PER蛋白在夜間與TIM蛋白結(jié)合為二聚體，經(jīng)________進入細胞核后抑制該基因的表達；白天在光信號的影響下，上述二聚體生成量________，PER基因的表達量________。

（2）為探究PER基因與腫瘤發(fā)展的關(guān)系，科研人員體外培養(yǎng)大鼠的正常纖維細胞和膠質(zhì)瘤細胞，定期檢測PER基因的表達水平。

①由實驗結(jié)果（圖2）可知，PER基因在兩種細胞中的表達均呈現(xiàn)明顯的________變化。

②進一步研究X射線對兩種細胞的影響，結(jié)果如圖3。綜合圖2、圖3可知，在PER基因表達的高位點時，正常纖維細胞對 X 射線的敏感性________其他時間組，膠質(zhì)瘤細胞對 X 射線的敏感性________其他時間組。

③科研人員把PER基因與運載體連接后，分別導(dǎo)入正常纖維細胞和膠質(zhì)瘤細胞中（實驗組a、b），使其在細胞中過量表達。除設(shè)置空白對照組a1和b1外，此實驗還應(yīng)設(shè)置________的兩種細胞作為對照組a2和b2。對各組細胞進行X射線照射，統(tǒng)計細胞凋亡率，實驗結(jié)果如圖4。據(jù)此可知，該基因的過量表達對正常纖維細胞和膠質(zhì)瘤細胞的影響分別是________。

④請依據(jù)本研究針對膠質(zhì)瘤的治療提出一條合理建議________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，碳元素進入無機環(huán)境的途徑是_________（填序號），能量進入群落的主要途徑是_______（填序號）。

（2）圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為________。

（3）調(diào)查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制屬于_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法

B. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

C. 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理提出基因位于染色體上

D. 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組研究干旱對玉米葉片內(nèi)生長素和脫落酸濃度的影響，數(shù)據(jù)如圖。據(jù)圖分析可以得出的初步結(jié)論是

A. 干旱對玉米葉片中的脫落酸影響遠遠大于對生長素的影響

B. 干旱對玉米葉片中的生長素影響遠遠大于對脫落酸的影響

C. 隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的生長素濃度減少量越來越多

D. 隨著干旱時間延長，玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 攝食后1小時內(nèi)，分泌物甲增多可以促進血糖合成糖原

B. 分泌物乙中主要含有胰島B細胞分泌的胰高血糖素等激素

C. 2～2．5小時分泌物乙增多，它能促進肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D. 從圖中可看出，血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，結(jié)果如下：

下列對實驗結(jié)果的分析中，不正確是（ ）

A．病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈

B．病人甲的下丘腦功能缺陷，應(yīng)直接注射TRH進行治療

C．病人乙的垂體功能缺陷，該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高

D．TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬于( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 免疫調(diào)節(jié)

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