3.圖為某一葉肉細胞表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,③④⑤表示細胞呼吸不同階段,下列說法錯誤的是( 。
A.①過程表示水在光下裂解
B.適宜條件下,③過程在活細胞中都能進行
C.與④相比,⑤過程消耗的ADP較多
D.圖中②④過程涉及的酶均不存在于生物膜上

分析 圖示表示植物的光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系.植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
分析題圖:①表示植物光合作用的光反應(yīng)階段,②表示暗反應(yīng)階段,③表示呼吸作用的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,⑤表示有氧呼吸的第三階段.據(jù)此分析解答.

解答 解:A、圖中①表示植物光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的是水的光解反應(yīng),A正確;
B、③表示呼吸作用的第一階段,在活細胞中都能進行,B正確;
C、④表示有氧呼吸的第二階段,⑤表示有氧呼吸的第三階段,與④相比,⑤過程生存的ATP較多,消耗的ADP較多,C正確;
D、②表示暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)的酶在葉綠體基質(zhì)中,④表示有氧呼吸的第二階段,有氧呼吸的酶可以在線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上(琥珀酸脫氫酶是定位于線粒體內(nèi)膜),D錯誤.
故選:D.

點評 此題結(jié)合示意圖考查植物的光合作用與呼吸作用之間的相互關(guān)系,意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解,分析圖片獲取信息解決問題的能力,難度適中.

練習冊系列答案
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16.在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物,下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是( 。
A.增加室內(nèi)CO2濃度B.增大室內(nèi)晝夜溫差
C.增加光照強度D.采用綠色玻璃蓋頂

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14.用X射線處理蠶,使其第2號染色體上的斑紋基因移動到?jīng)Q定雌性的W染色體上,使雌性都有斑紋.再將雌蠶與白體雄蠶交配,其后代凡是雌蠶都有斑紋,凡是雄蠶都無斑紋.這樣有利于去雌留雄,提高蠶絲的質(zhì)量.這種育種方法所依據(jù)的原理是( 。
A.基因突變B.染色體數(shù)目的變異
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11.紅細胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是( 。
A.低濃度→高濃度B.載體蛋白協(xié)助C.高濃度→低濃度D.消耗能量

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18.關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
B.植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素
C.生長素可促進細胞的分裂
D.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用

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8.每年的3月24日是世界結(jié)核病防治日.下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是( 。
A.高倍鏡下可觀察到結(jié)核桿菌的遺傳物質(zhì)分布在細胞核內(nèi)
B.結(jié)核桿菌是好氧菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C.結(jié)核桿菌感染機體后能快速繁殖,表明其可抵抗寄主細胞的消化降解
D.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運輸?shù)较鄳?yīng)部位

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15.用同位素35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、32P標記其核酸分子.該噬菌體感染普通大腸桿菌,結(jié)果少數(shù)子代噬菌體中( 。
A.35SB.沒有35S,有32PC.35S和32PD.沒有35S和32P

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.興趣小組利用圖所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細胞呼吸方式.

①要想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設(shè)計?將裝置Ⅰ中的氫氧化鈉溶液改成等量的清水,其他與裝置Ⅰ相同.
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動,裝置Ⅱ中紅色液滴不移動,說明酵母菌細胞呼吸方式是進行需氧呼吸,不進行厭氧呼吸.
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的6倍.

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10.下列各組生物膜中,物質(zhì)含量差異最大的生物膜是( 。
A.細胞膜與高爾基體膜B.高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞核膜D.線粒體的內(nèi)膜與外膜

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