回答下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的問題.
(1)胰島素是能夠降低血糖濃度的激素,它的主要作用是:
 
.它的分泌除了直接受
 
的變化影響外,還可以接受
 
的控制.
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌
 
運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素并運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致
 
(激素名稱)在血液中含量明顯升高.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
 
和免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.其中,免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有
 
功能.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:血糖調(diào)節(jié)過程是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,參與血糖調(diào)節(jié)的激素主要是胰島素和胰高血糖素.體溫調(diào)節(jié)的過程是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,參與體溫調(diào)節(jié)的主要激素是甲狀腺激素和腎上腺素,通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱的平衡來維持體溫的恒定.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
解答: 解:(1)胰島素降低血糖濃度主要是通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖來發(fā)揮作用,胰島素的分泌受兩個(gè)方面的影響:當(dāng)血糖含量升高時(shí),一方面胰島B細(xì)胞能夠直接感受血糖濃度的變化來分泌胰島素,另一方面是下丘腦有關(guān)神經(jīng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島B細(xì)胞讓其分泌胰島素.
(2)寒冷條件下冷覺感受器產(chǎn)生興奮通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞使皮膚血管收縮,汗腺活動減弱來減少散熱另一方面,通過立毛肌收縮和骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來增加產(chǎn)熱,同時(shí)下丘腦還通過分泌甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體通過分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過相關(guān)神經(jīng)作用于腎上腺,使腎上腺分泌腎上腺素,使代謝加強(qiáng)來增加產(chǎn)熱.
(3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,因此離不開神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的參與,其中免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能.
故答案為:
(1)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖     血糖含量       神經(jīng)系統(tǒng)
(2)促甲狀腺激素釋放激素     甲狀腺激素
(3)神經(jīng)系統(tǒng)     內(nèi)分泌系統(tǒng)      監(jiān)控和清除
點(diǎn)評:本題主要考查了血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)過程的理解和體溫調(diào)節(jié)過程的識記能力,只有掌握了相關(guān)知識,才能順利解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物,B和C不是
B、圖B代表的細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D、四種細(xì)胞中只有A能通過滲透作用吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是賀蘭山生態(tài)系統(tǒng)某條食物鏈的能量流動情況(單位:kcal. m-2. a-1,其中Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量)分析回答:
環(huán)節(jié) 未利用 Pg Pn R
植物 X1 208.1 88.3 119.8
巖羊 X2 33.7 14.8 Y2
X3 3.8 0.67 Y3
腐生微生物   50.6 4.6 46.0
(1)寫出該條食物鏈
 

(2)甲通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是
 

(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是增加還是減少?為什么?
 

(4)種群巖羊數(shù)量的增長會導(dǎo)致種群甲的增長,而種群甲數(shù)量的增長又會抑制巖羊數(shù)量的增加,這是
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為6組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù).結(jié)果如下表:
組別 處理方式 葉綠素(ng.cm-2 光合速率
(μmol.m-2.a(chǎn)-1
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥
(1)每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的
 

(2)2組與1組對比,4組與3組對比,可知施氮肥處理引起光合速率上升.從表中數(shù)據(jù)分析,原因可能是
 
,促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
增加.
(3)6組與5組對比,可知施氮肥處理引起光合速率降低.原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后,土壤溶液濃度升高,根對
 
減少,葉片氣孔開放程度降低,導(dǎo)致
 
吸收量減少,引起光合作用過程的
 
階段形成的產(chǎn)物減少.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

無籽葡萄含糖量高、口感好,食用方便及不會給小孩造成籽粒誤入氣管的危險(xiǎn)等優(yōu)點(diǎn)一直深受人們的喜愛.根據(jù)形成原理,可將無籽葡萄分為:天然無籽葡萄和人工培育無籽葡萄.
(1)天然無籽葡萄是由于種種原因,個(gè)別葡糖植株或枝條發(fā)生變異,結(jié)出了無子果實(shí).人們就取其枝條采用扦插,嫁接等無性繁殖手段將其保存下來,形成了無籽品種.在通過扦插繁殖無籽葡萄的過程中,葡糖枝條生根情況是培育成功與否的關(guān)鍵.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)枝條生根的最適濃度.

材料用具:生長旺盛的一年生葡萄枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號為1~5號.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
①該實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)NAA的濃度為12mg?L-1的枝條不能生根的原因是
 
.正式試驗(yàn)中配置的NAA溶液濃度依次為
 
(濃度梯度差為1.0mg?L-1
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 
,觀察指標(biāo)除此之外,還可以是
 
.同時(shí)要嚴(yán)格控制無關(guān)變量
 

(2)人工培育無籽葡萄時(shí),可采用適宜濃度的生長素類似物處理
 
(未授粉/已授粉)的雌蕊柱頭.由此獲得的無籽葡萄品種經(jīng)扦插繁殖,正常種植,其結(jié)出的葡萄
 
(有/無)種子.
(3)為探索葡萄的最佳種植條件,某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并得到了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖甲表示葡萄植株在充足的光照條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系(A)以及黑暗條件下氧氣吸收量與溫度的關(guān)系(B);圖乙表示在20℃條件下葡萄植株氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題:
①圖中可以看出,在
 
℃時(shí),光合速率是呼吸速率的2倍.
②圖乙中的D點(diǎn)的值是
 
mg/h.
③在溫度下降到15℃的過程中,圖乙中A,B,C三點(diǎn)移動方向分別是
 
、
 
、
 

④葡糖的最佳種植條件為;溫度
 
℃,光照強(qiáng)度為
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用如圖裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜條件.開始時(shí)錐形瓶中裝有一定量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的經(jīng)滅菌處理的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌,排盡裝置中的氧氣.實(shí)驗(yàn)過程中,刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動.如表是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm).
時(shí)間/溫度 1 2 3 4 5
4℃ 0 0 0.1 0.2 0.3
10℃ 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20℃ 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
25℃ 0.7 1.4 2.8 4.4 5.0
35℃ 0 0.1 0.2 0.3 0.4
(1)酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是
 

(2)該同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)存在缺陷,導(dǎo)致有色液滴移動的距離不能準(zhǔn)確表示酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)排除這種缺陷造成的誤差.
 

(3)表中數(shù)據(jù)可以看出,最有利于酵母菌無氧呼吸的溫度約為
 
,在該條件下繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有色液滴右移的速度會逐漸變慢,其原因主要是
 

(4)在研究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),未搖勻即從錐形瓶的底部吸取適量樣液,利用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),則所測得的值比實(shí)際值
 

(5)估算培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量有不同方法:①利用血球計(jì)數(shù)板,采用
 
方法進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù),再估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù).②通過
 
方法,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),再推測培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物生長時(shí)要進(jìn)行光合作用,請用下列簡易裝置來測量黑藻的光合作用強(qiáng)度(以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細(xì)管(有刻度),溫度計(jì),沸水,清水等.
(1)本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進(jìn)行,添加
 
可以得到解決.
(2)某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)上述裝置,編號甲、乙.甲、乙兩瓶內(nèi)加入的
 
完全相同.連接好導(dǎo)管和U形管后,調(diào)節(jié)U形管的液面高度至
 
固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預(yù)設(shè)溫度.乙裝置作為對照組安放在裝有
 
自然溫度的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下培養(yǎng),并開始計(jì)時(shí).
④一段時(shí)間后,分別測量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度.
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯?div id="k309zz4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述中,正確的是( 。
A、基因型為XAXa的個(gè)體自交,因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征(47,XXY)患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢必導(dǎo)致基因重組
D、控制一對相對性狀的基因在遺傳時(shí)也可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的有( 。
①用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可根據(jù)染色體的形態(tài)和數(shù)目確定細(xì)胞有絲分裂的時(shí)期
②用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,橙黃色色帶最窄
③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,可選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA量紅色
④探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)
⑤鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
⑥探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的等濃度的淀粉溶液.
A、5項(xiàng)B、4項(xiàng)C、3項(xiàng)D、2項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案