水生植物生長(zhǎng)時(shí)要進(jìn)行光合作用,請(qǐng)用下列簡(jiǎn)易裝置來(lái)測(cè)量黑藻的光合作用強(qiáng)度(以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細(xì)管(有刻度),溫度計(jì),沸水,清水等.
(1)本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進(jìn)行,添加
 
可以得到解決.
(2)某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)上述裝置,編號(hào)甲、乙.甲、乙兩瓶?jī)?nèi)加入的
 
完全相同.連接好導(dǎo)管和U形管后,調(diào)節(jié)U形管的液面高度至
 
固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預(yù)設(shè)溫度.乙裝置作為對(duì)照組安放在裝有
 
自然溫度的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下培養(yǎng),并開(kāi)始計(jì)時(shí).
④一段時(shí)間后,分別測(cè)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度.
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯?div id="vm8k75n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.實(shí)驗(yàn)材料中提供了0.1%的NaHCO3溶液,這是為植物光合作用提供二氧化碳的.
分析實(shí)驗(yàn)裝置,由于玻璃瓶中的0.1%的NaHCO3溶液可以提供二氧化碳,因此瓶中的氣體變化量是氧氣的生成量,可用右側(cè)U形管中的單位時(shí)間內(nèi)液面差表示凈光合速率.第(2)小題中,步驟②是解題的關(guān)鍵,由該步驟可確定,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)黑藻光合作用的影響,因此黑藻的生理狀態(tài)和數(shù)量、光照、CO2濃度均為無(wú)關(guān)變量.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)裝置中,實(shí)驗(yàn)材料黑藻置于清水中,而水中的CO2含量較低,抑制了光合速率,生物實(shí)驗(yàn)中常用飽和的NaHCO3溶液充當(dāng)CO2緩沖液,本題提供了0.1%的NaHCO3溶液. 
(2)根據(jù)第②步的設(shè)置可知,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)黑藻光合作用的影響,此時(shí)黑藻的生理狀態(tài)和數(shù)量、光照、CO2濃度、水量等均為無(wú)關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察因變量仍然為單位時(shí)間內(nèi)甲乙的U形玻璃管兩邊的液面差,因此可以比較液面差來(lái)比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度.
故答案為:
(1)CO2 0.1%的NaHCO3溶液   
(2)Ⅰ①黑藻量、0.1%的NaHCO3溶液量   
②一定量的沸水  等量清水 
④甲乙的U形玻璃管兩邊的液面差(下降和上升的高度)
Ⅱ.溫度對(duì)黑藻光合作用的影響
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究,意在考查考生的分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠根據(jù)題中已有步驟確定實(shí)驗(yàn)的目的;明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循單一變量和對(duì)照性原則,難度適中.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、鎂離子是葉綠素的重要成分,缺鎂會(huì)造成葉片發(fā)黃
    B、旱生植物抗旱能力強(qiáng),其結(jié)合水的相對(duì)含量較高
    C、酶都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)變成紫色
    D、生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡,防止細(xì)胞過(guò)度吸水而脹破

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在畜牧生產(chǎn)中,人們利用多種方法促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育取得了顯著成績(jī),請(qǐng)就高產(chǎn)奶牛的快速繁育過(guò)程回答以下問(wèn)題:
    (1)克隆奶牛:從供體高產(chǎn)奶牛體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為
     
    ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至充滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱(chēng)為
     
    ,一般選取傳代
     
    代以?xún)?nèi)的細(xì)胞(的細(xì)胞核)注入體外培養(yǎng)到
     
    期的受體去核卵母細(xì)胞內(nèi),通過(guò)
     
    使兩細(xì)胞融合,構(gòu)建重組胚胎,在體外培養(yǎng)并移入代孕母牛體內(nèi),從而獲得與供體奶牛遺傳物質(zhì)基本相同的犢牛.
    (2)試管牛:將體外培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞與經(jīng)
     
    法獲能的精子在體外受精后,移入
     
    中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力.通常將胚胎培養(yǎng)至
     
    期,取
     
    細(xì)胞做DNA分析性別鑒定,并將雌性胚胎移入
     
    的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    回答下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的問(wèn)題.
    (1)胰島素是能夠降低血糖濃度的激素,它的主要作用是:
     
    .它的分泌除了直接受
     
    的變化影響外,還可以接受
     
    的控制.
    (2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌
     
    運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素并運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致
     
    (激素名稱(chēng))在血液中含量明顯升高.
    (3)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
     
     
    和免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果.其中,免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有
     
    功能.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)②過(guò)程常選取牛的
     
    細(xì)胞作為受體細(xì)胞,②過(guò)程常用的方法是
     
    .③過(guò)程涉及的生物技術(shù)有
     
    .再結(jié)合采用
     
    技術(shù),可以培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.
    (2)⑤過(guò)程所采用的技術(shù)的原理是
     
    .該技術(shù)中,愈傷組織細(xì)胞可培育成單個(gè)胚性細(xì)胞,利用胚性細(xì)胞再分化形成的
     
    可制成人工種子.在分子水平上,可采用
     
    的方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因是否成功表達(dá).
    (3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
     
    細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
     
    的特點(diǎn).
    (4)當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
     
    反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有
     
     
    .(時(shí)間順序不可顛倒)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問(wèn)題.
    如圖1為某家族的遺傳系譜圖,甲病基因用A或a表示,乙病基因用E或e表示,其中有一種病的基因位于X染色體上;男性人群中隱性基因a占1%.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

    (1)甲病的遺傳方式為
     
    染色體,
     
    性遺傳.
    (2)Ⅱ5個(gè)體的基因型是
     

    (3)Ⅲ7為甲病患者的可能性是
     

    (4)若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射,其睪丸中約4%的精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常,即圖2中③號(hào)染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分配,則圖2所示的細(xì)胞為
     
    細(xì)胞,該男性產(chǎn)生的異常配子占總配子數(shù)的
     
    %.
    (5)B和b是一對(duì)等位基因.為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系,遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaBb和AABB個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種.據(jù)此,可以判斷這兩對(duì)基因位于
     
    (填同源或非同源)染色體上,理由是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在一個(gè)夏日雨后的公園里,你輕嗅著腳邊泥土散發(fā)出來(lái)的芳香,聆聽(tīng)著不遠(yuǎn)處梧桐樹(shù)上鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌唱,看著蜻蜓飛過(guò)臉龐,伸手卻抓到了身邊害羞低垂的柳葉,抬頭可見(jiàn)松鼠在枝頭輕盈而歡快地跳躍,低頭又見(jiàn)蘑菇依偎在潮濕的朽木旁.
    請(qǐng)根據(jù)這段文字,運(yùn)用生物學(xué)知識(shí),分析下列的問(wèn)題:
    (1)梧桐樹(shù)和鳥(niǎo)的生命活動(dòng)都需要消耗能量,它們細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物,釋放能量的主要場(chǎng)所是
     

    (2)“蜻蜓點(diǎn)水”是經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,從動(dòng)物行為的類(lèi)型來(lái)講,這種行為屬于
     

    (3)柳葉中表皮氣孔的開(kāi)閉是由
     
    控制的.
    (4)蘑菇是生活中較常見(jiàn)的一類(lèi)真菌,這類(lèi)生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
     
    的角色.
    (5)松鼠擅長(zhǎng)跳躍,運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng),它的骨發(fā)生骨折后能夠修復(fù),其主要原因是:骨膜內(nèi)層的
     
    能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的骨組織.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,正確的是(  )
    ①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法
    ②孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說(shuō)一演繹法
    ③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
    ④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
    ⑤分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法.
    A、①②④⑤B、①②③④
    C、①②③⑤D、②③④⑤

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某植株上一枝條發(fā)生了多項(xiàng)性狀改變,這些改變?nèi)慷际怯娠@性變隱性,原因可能是( 。
    A、染色體倒位或易位
    B、單個(gè)基因突變或基因重組
    C、基因重組或染色體整倍變異
    D、染色體片段缺失或染色體非整倍變異

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    同步練習(xí)冊(cè)答案