取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組,各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同溫度下﹙t1<t2<t3<t4﹚。測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知,下列敘述不正確的是

溫 度

相對(duì)值/mg?h

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2.7

6.0

12.5

12.

黑暗下O2的消耗值

2.0

4.0

8.0

12.0

A.在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高

B.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多

C.光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等

D.在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0

B

【解析】

試題分析:黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值代表呼吸速率,從表格中可以看出在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高,A項(xiàng)正確;光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值代表凈光合速率,實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,t3溫度下實(shí)際光合速率(植物經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的速率)=12.5+8=20.5,而t4溫度下實(shí)際光合速率=12+12=24,故植物在t4溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多,B項(xiàng)錯(cuò)誤;光照相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等,都是12.0mg/h,C項(xiàng)正確;在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,凈光合速率都大于0,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某自花傳粉的植物種群中,親代中AA基因型個(gè)體占40%,aa基因型個(gè)體占20%, 則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是

A.60%和50% B.48%和40%

C.60%和36% D.45%和32.5%

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高三推薦測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)萘、蒽等多環(huán)芳烴化合物,具有致癌、致畸、致突變作用。研究人員從污泥中篩選到一株可降解萘、蒽的細(xì)菌,命名為BDP01。研究人員在以萘、蒽為碳源的培養(yǎng)基中研究菌株的生長(zhǎng)量(以分光光度計(jì)于600nm處測(cè)定的光吸收值(OD600)表示),圖1和圖2分別表示不同培養(yǎng)溫度、不同pH對(duì)BDP01生長(zhǎng)量的影響結(jié)果。

(1)在配制培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)選擇萘或蒽作為唯一碳源的________培養(yǎng)基,pH需調(diào)至______;所需保持干燥的試管、培養(yǎng)皿、吸管等玻璃儀器,事先放入______________中進(jìn)行滅菌。

(2)從污泥中分離菌株,接種最好采用__________________法,分離菌株的同時(shí)還可以計(jì)數(shù)。接種菌株的培養(yǎng)基,需要放置_________________中,溫度選擇在____________之間的范圍。

(3)用液體培養(yǎng)基測(cè)定菌株數(shù)量時(shí)需振蕩培養(yǎng),使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高_(dá)_______的利用率;檢測(cè)菌株數(shù)量時(shí),除了采用統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)的活菌計(jì)數(shù)法外,還可采用____________法。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高密市高三12月檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述,不可能發(fā)生的是

A.頂芽——分泌生長(zhǎng)素——抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

B.突觸前神經(jīng)元——分泌遞質(zhì)——突觸后神經(jīng)元抑制

C.甲狀腺細(xì)胞——分泌激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素

D.T淋巴細(xì)胞—一分泌淋巴因子——抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北重點(diǎn)高中高三12月聯(lián)考理科綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類(lèi)基因參與控制,三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。下列說(shuō)法正確的是

A.圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞

B.由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素

C.若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙

D.圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的(A+T+C)/ b2鏈的(A+U+G)=1

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有甲、乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵。若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們放出的CO2之和與它們消耗的O2之和比為( )

A.1:1 B.4:3 C.3:1 D.3:4

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共20分)果蠅的紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的。(A—a在X染色體上,B—b在常染色體上)

(1)紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1全是紅眼。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

①親本的基因型是________。

②若F1自交,則所得F2的基因型有________種,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種

③F2的卵細(xì)胞及精子中具有A和a的比例分別是________和________。

(2)紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅與紅眼長(zhǎng)翅的雄果蠅交配,后代的表現(xiàn)型及比例如下表:

表現(xiàn)型

紅眼長(zhǎng)翅

紅眼殘翅

白眼長(zhǎng)翅

白眼殘翅

雄果蠅

3

1

3

1

雌果蠅

3

1

0

0

①親本的基因型是________。

②雄性親本產(chǎn)生的精子的基因型是________,其比例是________。

③若對(duì)雌性親本測(cè)交,所得后代雌雄的比例為_(kāi)_________。后代中與母本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占后代總數(shù)的________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N,如下圖所示,這三種DNA分子的比例正確的是( )

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是( )

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

B.觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅色主要分布在細(xì)胞核,綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)

C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的材料只要是高等植物細(xì)胞都可以

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