A. | a物質(zhì)順著濃度梯度進入細(xì)胞,不需要載體和能量,屬于自由擴散 | |
B. | b物質(zhì)進入細(xì)胞的方式與葡萄糖進入哺乳動物血紅細(xì)胞的方式相同 | |
C. | 在同一生物個體的不同組織細(xì)胞中,膜上①、②和③的種類均相同 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流功能和細(xì)胞的癌變,都與②和③有著密切的關(guān)系 |
分析 據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,則Ⅰ代表細(xì)胞膜外,Ⅱ代表細(xì)胞膜內(nèi),②表示磷脂雙分子層,③表示蛋白質(zhì).a(chǎn)物質(zhì)的運輸方式是自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,b物質(zhì)的運輸方式是主動運輸,特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量.
解答 解:A、a物質(zhì)進入細(xì)胞的方式是自由擴散,動力是濃度差,A正確;
B、b物質(zhì)進入細(xì)胞的方式屬于主動運輸,葡萄糖進入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴散,B錯誤;
C、同一物種的細(xì)胞中②磷脂雙分子層相同,而①③的種類不同,C錯誤;
D、糖蛋白進行細(xì)胞識別、保護和潤滑等功能,細(xì)胞癌變之后①糖蛋白減少,使得癌細(xì)胞容易擴散和轉(zhuǎn)移,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運輸方式,意在考查學(xué)生的識圖能力和識記能力,屬于中檔題,解題時抓住物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c:
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細(xì)胞所需要的主要能源物質(zhì) | |
B. | 果糖和葡萄糖縮合成蔗糖的過程有水生成 | |
C. | 植物多糖中包括糖原、淀粉和纖維素 | |
D. | 糖類可以分布在細(xì)胞膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、核糖體、液泡、中心體等細(xì)胞器在其活動中都可以產(chǎn)生水 | |
B. | 植物和真菌的遺傳物質(zhì)肯定是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)肯定是RNA | |
C. | 核糖體、染色體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒有核糖參與組成的是酶 | |
D. | 同時取等質(zhì)量的淀粉和脂肪分別充分燃燒,淀粉的耗氧量低于脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克里克提出的中心法則包含了遺傳信息傳遞的一般途徑 | |
B. | 高莖豌豆(Dd)產(chǎn)生的雌、雄配子的數(shù)量比例為1:1 | |
C. | 馬和驢雜交生出的后代騾子是二倍體,不具備繁育能力 | |
D. | 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,而生物的性狀不一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度 /(μmol•m-2•s-1) | 0 | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 | 800 | 900 | 1000 |
吸收CO2速率 /(μmol•m-2•s-1) | -5 | 0 | 10.5 | 15.0 | 17.5 | 18.2 | 18.7 | 19.2 | 19.6 | 20.0 | 20.0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
在兩對相對性狀的遺傳實驗中,可能具有1∶1∶1∶1比例關(guān)系的是( )
①雜種自交后代的性狀分離比
②雜種產(chǎn)生配子類別的比例
③雜種測交后代的表現(xiàn)型比例
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測交后代的基因型比例
A.①②④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的說法,錯誤的是
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值
B.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C.保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施
D.引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性
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