9．下列敘述中不屬于癌細(xì)胞特征的是（　　）
A．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
B．癌細(xì)胞彼此之間的黏著性減小，導(dǎo)致在機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
C．癌細(xì)胞能無(wú)限增殖
D．癌細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低

分析 癌細(xì)胞的特征：
（1）具有無(wú)限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；
（4）失去接觸抑制．

解答 解：A、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，A正確；
B、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，B正確；
C、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力，C正確；
D、癌細(xì)胞由于無(wú)限增殖而代謝旺盛，細(xì)胞內(nèi)的酶的活性并未降低，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查癌細(xì)胞的特征，只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人體血清白蛋白的操作流程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞①中已含有人體血清白蛋白基因

B.獲取細(xì)胞②的技術(shù)為核移植

C.與圖示技術(shù)相比，試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是體外受精

D.早期胚胎發(fā)育到囊胚期時(shí)，需要取其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)做DNA分析，進(jìn)行性別鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某實(shí)驗(yàn)室做了如下所示的研究．
小鼠的纖維母細(xì)胞$→_{誘導(dǎo)基因}^{a}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\stackrel{→}$肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等
在培養(yǎng)過程中，觀察核膜被3H標(biāo)記的一個(gè)細(xì)胞周期，發(fā)現(xiàn)分裂期形成許多帶放射性的單層小囊泡，分裂完成后，原有的放射性標(biāo)記全部平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的核膜中．下列說法正確的是（　�。�
A．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B．分裂期時(shí)不進(jìn)行DNA的復(fù)制，但仍能進(jìn)行翻譯，合成某些蛋白質(zhì)
C．核膜在間期裂解為許多小膜泡，分裂過程中放射性的小囊泡隨機(jī)分配到細(xì)胞兩極
D．硝化細(xì)菌無(wú)絲分裂過程中也會(huì)出現(xiàn)核膜周期性的消失和重建

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞，有大液泡且細(xì)胞液呈紫色便于觀察．細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中，吸水能力逐漸減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是細(xì)胞膜和液泡膜以及兩之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中，30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示：四組實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過程的是b組，d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將降低（填“升高”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（　　）
A．探究酸堿度對(duì)酶活性影響，酶催化的反應(yīng)速率是自變量
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中酒精是無(wú)關(guān)變量
C．在探究CO2濃度對(duì)植物光合作用的影響實(shí)驗(yàn)中，氧氣的釋放量是因變量
D．觀察洋蔥鱗葉外表皮質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，原生質(zhì)層位置的變化是無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①蛋白質(zhì)蘇丹Ⅲ橘黃色
②還原糖斐林試劑磚紅色
③酒精酸性重鉻酸鉀灰綠色
④脂肪雙縮脲試劑紫色
A．①④B．①②C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為探究不同光照強(qiáng)度和溫度對(duì)植物光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖，下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作和敘述不正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用同一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保證水和二氧化碳的供應(yīng)充足
C．40℃時(shí)光照強(qiáng)度越大，光合作用速率越高
D．溫度越高，光合作用速率越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題與解決措施，正確的是（　　）
A．剛采收的柿子硬而有澀味----用脫落酸處理加速果實(shí)成熟
B．葡萄長(zhǎng)得小而密集----花期用乙烯處理以疏花疏果
C．離體的花枝的葉子老化快速----用細(xì)胞分裂素類似物處理以保鮮
D．蘆葦?shù)睦w維比較短----用生長(zhǎng)素類似物處理以增長(zhǎng)纖維

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí)，經(jīng)常換水可防止?fàn)�根
B．解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性
C．漂洗的目的是洗去解離液便于染色并防止解離過度
D．低倍鏡換為高倍鏡觀察后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變多

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同步練習(xí)冊(cè)答案