生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題
下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,請(qǐng)分析回答:

(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技術(shù)有
 
 

(2)用激素處理的目的是使B牛
 
,從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到
 
(時(shí)期)才能與精子結(jié)合.
(3)A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過(guò)相應(yīng)的生理變化后,才能與B牛的卵細(xì)胞結(jié)合,完成受精作用,這個(gè)過(guò)程叫
 
.卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到
 

(4)生產(chǎn)上常用
 
期的胚胎進(jìn)行胚胎移植.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,可以使用
 
技術(shù).
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,胚胎移植
專題:
分析:據(jù)圖分析:方法中Ⅰ為利用胚胎移植的方法培育試管牛,Ⅱ?yàn)榭寺∨<夹g(shù).試管動(dòng)物技術(shù)是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù).動(dòng)物核移植是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
解答: 解:(1)試管動(dòng)物技術(shù)涉及到的技術(shù)是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和核移植,克隆技術(shù)涉及的技術(shù)是核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植,均用到的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
(2)用促性腺激素處理使得供體母牛超數(shù)排卵;卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能精子結(jié)合.
(3)精子在生殖道內(nèi)經(jīng)過(guò)相應(yīng)生理變化后,才能與卵子結(jié)合,稱為精子獲能,卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到兩個(gè)極體.
(4)胚胎移植需選擇處于桑椹胚或囊胚期的胚胎,獲得多個(gè)性狀相同的家畜可用胚胎分割技術(shù).
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))    胚胎移植
(2)超數(shù)排卵    減數(shù)第二次分裂中期
(3)精子獲能    兩個(gè)極體
(4)桑椹胚或囊胚    胚胎分割移植
點(diǎn)評(píng):本題考查胚胎移植和克隆的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器因而不具生物膜
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D、有絲分裂過(guò)程中核膜隨著絲點(diǎn)的分裂而消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只屬于體液免疫過(guò)程的是( 。
A、使細(xì)菌外毒素失去毒性
B、使靶細(xì)胞裂解死亡
C、吞噬細(xì)胞吞噬病毒
D、溶菌酶殺死細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是(  )
A、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
C、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

參與降壓反射的感受器和傳出神經(jīng)分別是( 。
A、壓力感受器和交感神經(jīng)
B、壓力感受器和副交感神經(jīng)
C、溫感受器和交感神經(jīng)
D、冷感受器和副交感神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖.

(1)胰島素首先與細(xì)胞膜上受體結(jié)合,不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),可推測(cè)胰島素不屬于
 
(填“蛋白質(zhì)”、“脂質(zhì)”)物質(zhì)’而且據(jù)上圖可推測(cè)胰島素和葡萄糖
 
(填“是”、“不是”)內(nèi)環(huán)境的成分,除上圖體現(xiàn)的膜島素作用之外,胰島素的夜雨還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體而表現(xiàn)出髙血糖癥狀,此抗體是由相應(yīng)的
 
分泌的,若給其注射胰島素
 
 (填“能,不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 
.推測(cè)治療此種血糖髙6方法之一是
 

(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,此因素不但可直接刺激胰島B細(xì)胞,此外也作用于血管內(nèi)的感受器,反射性地引_島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提 高的同時(shí),也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn).下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有 關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 

(2)i中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="tdttntj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)甘薯藤青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間,經(jīng)青貯 后可成為牛羊優(yōu)質(zhì)的青飼料?青貯的目的在于通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵,
 
,有利于奶牛的消化吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),隨著含Cu污染物的排放增加,Cu對(duì)植物的毒害與日俱增.科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響,得到下面甲、乙圖示曲線,其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度正相關(guān).請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量,還可以通過(guò)測(cè)定
 
吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)液的Cu濃度會(huì)發(fā)生變化,因此需隨時(shí)將各組的Cu濃度分別調(diào)到
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
(3)甲圖中A點(diǎn)時(shí),如提高CO2濃度,葉綠體中ATP的含量將
 
.B點(diǎn)時(shí),如降低光照強(qiáng)度,葉綠體中C3的含量將
 
.A→C凈光合速率發(fā)生如圖變化的主要原因是
 

(4)0.1 μmol?L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照,根據(jù)乙圖曲線分析,可能的原因是
 
.此外,研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成,有利于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物實(shí)驗(yàn)的選材或操作正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布可選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞
B、觀察細(xì)胞的有絲分裂時(shí),用堿性染料醋酸洋紅或龍膽紫染色
C、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要將雙縮脲試劑A液與B液等量混合后使用

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