A. | 選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒 | |
B. | 選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶 | |
C. | 選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞 | |
D. | 同時選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接 |
分析 基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結(jié)合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(dá)(轉(zhuǎn)錄)的起始時間和表達(dá)的程度.
終止子是給予RNA聚合酶轉(zhuǎn)錄終止信號的DNA序列.
解答 解:A、由于限制酶Ndel和BamHI都位于啟動子和終止子之間,所以選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒,A正確;
B、由于Xbal在質(zhì)粒不止一個酶切位點(diǎn),選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不含終止子,所以不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶,B正確;
C、選用限制酶Pstl能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞,但由于破壞了抗生素抗性基因,不利于檢測重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入,C錯誤;
D、由于圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同,所以同時選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖分析能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠識記目的基因存在于啟動子和終止子之間,屬于識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48 | B. | 24 | C. | 12 | D. | 96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的堿基對的替換、增添和缺失現(xiàn)象稱為基因突變 | |
B. | 通常情況下基因重組是指兩對或兩對以上的等位基因發(fā)生自由組合 | |
C. | 基因突變和基因重組都可發(fā)生在有絲分裂過程中 | |
D. | 基因型為AaBB的個體自交,導(dǎo)致子代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成骨細(xì)胞和白細(xì)胞 | B. | 口腔上皮細(xì)胞和角質(zhì)化細(xì)胞 | ||
C. | 肝細(xì)胞和生發(fā)層細(xì)胞 | D. | 神經(jīng)元和骨骼肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列激素中,對全身細(xì)胞都起作用的是( )
A.促性腺激素釋放激素 B.抗利尿激素
C.甲狀腺激素 D.促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生了等位基因的分離 | B. | ③過程發(fā)生了基因的自由組合 | ||
C. | F1中白花的基因型是Aa或AA | D. | F2中白花有兩種基因型比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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