8.某同學(xué)用紫色洋蔥進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn),下圖1為洋蔥縱切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)進(jìn)行“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)取圖1中的Ⅰ部分作實(shí)驗(yàn)材料;進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),最好選用Ⅳ部分作實(shí)驗(yàn)材料.
(2)該同學(xué)為探究Ⅲ部分是否有還原糖,他將Ⅲ部分榨汁,然后向?yàn)V液中加入斐林試劑A液1mL,振蕩后加入斐林試劑B液1mL,搖勻后,沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,因而得出Ⅲ部分沒有還原糖的結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩個(gè)錯(cuò)誤:斐林試劑A液和B液應(yīng)混合后使用、加入斐林試劑后還應(yīng)水浴加熱.
(3)該同學(xué)用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),所看到的現(xiàn)象如圖2,此時(shí)b處充滿了外界溶液(或蔗糖溶液).a(chǎn)細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因是撕取洋蔥表皮時(shí)將a細(xì)胞撕破了(或a細(xì)胞本來是死細(xì)胞).
(4)要判斷異物d是在裝片上還是鏡頭上,應(yīng)如何操作和判斷?先略微移動(dòng)裝片,若異物d移動(dòng),則在裝片上,若異物d不移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,若異物d移動(dòng),則在目鏡上,否則在物鏡上.

分析 據(jù)圖1分析,Ⅰ表示蔥葉,是色素的提取和分離的材料;Ⅱ表示洋蔥外表皮,用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原;Ⅲ表示內(nèi)表皮,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布;Ⅳ表示洋蔥根尖,可觀察植物細(xì)胞的有絲分裂.
根據(jù)圖2分析,a表示細(xì)胞質(zhì),b表示原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的外界溶液;c表示液泡,d表示細(xì)胞核.

解答 解:(l)圖1中的Ⅰ(葉片)部分作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“提取和分離葉綠體中色素”實(shí)驗(yàn)時(shí),原因是葉片呈現(xiàn)綠色,含有色素;選用Ⅳ部分作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),原因是根尖分生區(qū)細(xì)胞成正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛.
(2)探究Ⅲ(洋蔥內(nèi)表皮)部分是否有還原糖,將Ⅲ部分榨汁,然后向?yàn)V液中加入斐林試劑,斐林試劑A液和B液應(yīng)混合后使用、加入斐林試劑后還應(yīng)水浴加熱.
(3)用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),所看到的現(xiàn)象如圖2,此時(shí)b處充滿了外界溶液(或蔗糖溶液).a(chǎn)細(xì)胞不呈現(xiàn)紫色的原因是撕取洋蔥表皮時(shí)將a細(xì)胞撕破(或a細(xì)胞本來是死細(xì)胞).
(4)要判斷異物d是在裝片上還是鏡頭上,先略微移動(dòng)裝片,若異物d移動(dòng),則在裝片上,若異物d不移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,若異物d移動(dòng),則在目鏡上,否則在物鏡上.
故答案為:
(1)ⅠⅣ
(2)斐林試劑A液和B液應(yīng)混合后使用  加入斐林試劑后還應(yīng)水浴加熱 
(3)外界溶液(或蔗糖溶液)  撕取洋蔥表皮時(shí)將a細(xì)胞撕破了(或a細(xì)胞本來是死細(xì)胞)
(4)先略微移動(dòng)裝片,若異物d移動(dòng),則在裝片上,若異物d不移動(dòng),再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,若異物d移動(dòng),則在目鏡上,否則在物鏡上.(答案合理給分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原、色素的提取和分離、還原性糖的鑒定等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖某種植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2是在大氣CO2濃度、最適溫度條件下測得的此植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線;圖3表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問題。


(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是_______、_______,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速上升,可以改變的環(huán)境條件是___________。
(2)圖2中若光照強(qiáng)度為0時(shí),釋放的CO2來自于 (生理過程),在細(xì)胞內(nèi)參與該生理活動(dòng)的場所是 ,若其他條件不變,適當(dāng)增加溫度,b的位置將會(huì)向 方向移動(dòng);適當(dāng)增加CO2濃度,b的位置向?qū)?huì)向 方向移動(dòng)。可以看出影響b點(diǎn)位置變化的主要環(huán)境因素是 。

(3)圖3中在_______點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量_______(較低、相等、較高)。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列對(duì)艾滋病患者的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.體內(nèi)具有相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體
B.機(jī)體三道防線的防御能力均顯著增強(qiáng)
C.正常人與其握手或者擁抱不會(huì)感染艾滋病
D.與先天無胸腺的人一樣,體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)目異常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下圖是在不同條件下酶催化反應(yīng)的曲線,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖①可用來表示酶活性與pH的關(guān)系
B.圖①可用來表示反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系
C.圖②中虛線所表示的酶的催化溫度比實(shí)線高
D.圖②中實(shí)線、虛線可分別表示Fe3+、H2O2酶催化H2O2分解的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.某二肽分子式為C5H10N2O3,其水解產(chǎn)物的R基有( 。
A.-HB.-CH3C.-CH2CH2CH3D.-CH2CH3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.酵母菌是日常生產(chǎn)和生活中應(yīng)用極其廣泛的一種微生物.下圖是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中試管用濾膜封口,其目的是既保證氣體流通,又能防止雜菌污染,A.C過程所采用的接種方法分別是平板劃線法、稀釋涂布平板法.
(2)E過程利用血球計(jì)數(shù)板制片時(shí),操作步驟是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余的培養(yǎng)液用濾紙吸去.
(3)G過程利用酵母菌進(jìn)行果酒制作,為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng)先打開后關(guān)閉,制作好的果酒,還可繼續(xù)生產(chǎn)果醋,用果酒制作果醋的原理是C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(寫化學(xué)反應(yīng)式).
(4)H過程進(jìn)行酵母細(xì)胞固定化的方法是包埋法,在用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合液滴加到X溶液中時(shí),應(yīng)注意控制好注射器的推進(jìn)速度/注射器距離X溶液液面高度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖為人體免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填圖中編號(hào),橫線上填文字)

(1)該圖所示的免疫調(diào)節(jié)方式為體液免疫.B的名稱是抗體.
(2)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病.
(3)若圖中的抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T 細(xì)胞.
(4)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)微生物的問題.
人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的利用價(jià)值.為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究.

(1)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是C、E(多選).
A.酒精燈   B.培養(yǎng)皿   C.顯微鏡   D.無菌水   E.接種環(huán)
(2)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會(huì)出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果.
剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).表是兩種培養(yǎng)基的配方,“+”表示有,“-”表示無.
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(3)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說明理由不能,沒有瓊脂,液體培養(yǎng)基無法分離和鑒別菌種;培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌?回答并說明理由不能,沒有纖維素粉作為(唯一)碳源.
(4)研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(如圖1). 圖中降解圈大小與纖維素酶的量和活性有關(guān).圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是菌2.
(5)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵測得發(fā)酵液中酶活性(U•g-1protein)的結(jié)果如圖2,推測菌株B更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)熱和產(chǎn)酸,B菌在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.草莓是上海的一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一,對(duì)其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn).圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果;圖2表示草莓不同生長發(fā)育期(分別為幼苗期、營養(yǎng)生長期和生殖生長期)光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖3表示溫度對(duì)草莓光合作用和呼吸作用的影響(以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)).

(1)圖1中,Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比,限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有光照和CO2 等.圖2曲線 Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的不同,如果 Z因素代表草莓的生長發(fā)育期,則代表幼苗期的曲線是圖2中Z3的.
(2)由圖3可知,適合草莓生長的最適溫度是35℃.M點(diǎn)條件下,每平方米光合作用同化CO2的量為0.088g•m-2•s-1
氣孔是C02等氣體進(jìn)出葉片的通道,氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對(duì)量,能反映氣孔張開的程度.研究小組探究了草莓(植物 A)和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化,結(jié)果見表.
時(shí)刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物A氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物B氣孔導(dǎo)度11203830352011
(3)據(jù)表分析可知,一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是植物A主要在夜間吸收CO2植物B主要在白天吸收CO2(或吸收CO2的時(shí)間不同).沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物A(或草毒).
(4)圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程.凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是①②,產(chǎn)生ATP的是①②.

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