8．下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物
C．由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器--核糖體，所以病毒需要寄生生活
D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

分析 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只含有蛋白質(zhì)和核酸，因此其生命活動必須依賴于活細胞，即需要在活細胞內(nèi)代謝和繁殖．

解答 解：A、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，如噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，HIV病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，A正確；
B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，也不屬于真核生物，B錯誤；
C、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此不含任何細胞器，C錯誤；
D、病毒只能寄生在活細胞內(nèi)，因此不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了病毒的有關(guān)知識，要求考生能夠識記病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞中代謝和繁殖；識記病毒的組成成分，屬于考綱中識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A．不同的細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
B．細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液
C．既是細胞代謝中心，又是遺傳的控制中心
D．核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．人腦中有一種與人的痛覺和學(xué)習記憶有關(guān)的物質(zhì)，叫腦啡肽，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．腦啡肽有一個氨基，兩個羧基B．腦啡肽水解可產(chǎn)生五種氨基酸
C．腦啡肽是五肽，含有四個肽鍵D．腦啡肽具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．下圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點．
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端．
②在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接？可以連接
理由是因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù)．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因，其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬，可以解決的醫(yī)學(xué)難題是，可以避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（4）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（填序號）．
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾（合成）             
④表達出藍色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來控制登革熱的傳播．請回答：
（1）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)（或體溫調(diào)節(jié)）中樞，最后會導(dǎo)致甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）的分泌量增加，細胞代謝加快，體溫升高．同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因：人體代謝加快，耗氧量增加，由于供氧不足，肌肉組織無氧呼吸，乳酸含量增高，病人會感覺肌肉酸痛．病人體溫恢復(fù)正常的過程中，通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
（2）人體首次感染登革熱病毒時會產(chǎn)生prM抗體，參與該抗體產(chǎn)生過程的淋巴細胞有T細胞、B細胞、漿細胞；prM抗體會在患者再次感染登革熱病毒時幫助病毒感染更多細胞，加重癥狀，據(jù)此推測研究登革熱疫苗的基本思路是：疫苗既能防御登革熱又需避免機體產(chǎn)生prM抗體．
（3）長期使用殺蟲劑滅蚊容易出現(xiàn)抗藥性和環(huán)境污染（答兩點）等問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關(guān)問題．
實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請完善實驗思路．
實驗步驟：①取4支試管，編號1、2、3、4；
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
③1、3號試管加入適量熒光素酶A溶液，2、4號試管加入等量熒光素酶B溶液；
④4支試管加入適量且等量的ATP溶液
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若實驗結(jié)果為4支試管都發(fā)出熒光，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實驗思路也可用于探究酶的專一性特性．
（2）神經(jīng)細胞中的ATP合成的能量主要來自有氧呼吸（或細胞呼吸）（生理過程），該過程的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L．為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是ATP-ADP循環(huán)迅速（或ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化）
（3）ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是腺苷
（4）用○□三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細胞中自由水和結(jié)合水的敘述，正確的是（　　）
A．自由水與結(jié)合水之比可作為衡量細胞代謝強弱的指標
B．自由水的含量與細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等親水性物質(zhì)的含量呈正相關(guān)
C．自由水可轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，反之則不然
D．細胞中自由水和結(jié)合水的含量是固定不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．阿糖胞苷是一種嘧啶類抗癌藥物，在細胞中能有效抑制DNA聚合酶的合成．當阿糖胞苷進入癌癥患者體內(nèi)后，機體可能發(fā)生的變化是（　�。�
A．淋巴細胞的生成加快，從而使機體的免疫功能增強
B．糖蛋白的合成增加，從而使癌細胞的轉(zhuǎn)移速度變慢
C．骨髓造血干細胞的增殖速度變慢，白細胞的惡性增殖得到控制
D．使癌細胞的DNA復(fù)制加快，使細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．玉米（2N=20）果皮黃色（A）對白色（a）為顯性，非甜味（B）對甜味（b）為顯性，非糯性（G）對糯性（g）為顯性，三對基因分別位于三對同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種玉米，其基因型如表所示：
品系甲乙丙丁
基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg
（1）甲玉米的果皮細胞為黃色，葉肉細胞為綠色，表皮細胞為無色，導(dǎo)致這種不同細胞的形態(tài)和功能有差異的根本原因是基因的選擇性表達．
（2）若利用玉米非甜味與甜味這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有甲×丙、乙×丙、丙×�。ㄌ顚懫废殿愋停�
（3）若利用這四個品系驗證基因自由組合定律，可作為親本的組合有乙×丙、乙×丁、丙×�。ㄌ顚懫废殿愋停�
（4）用丙和丁雜交獲得F1，F(xiàn)1再自花授粉得F2，F(xiàn)2代中表現(xiàn)型為黃果皮、非甜味、非糯性玉米的基因型共有4種，其中出現(xiàn)比例最高的基因型是AABbGg；篩選出的F2代表現(xiàn)型為黃果皮、甜味、非糯性玉米中，能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$．

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