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【題目】某學生完成了下面的實驗：他用碘液檢驗一塊干面包，面包變成了深藍色．然后他嚼碎了另一塊干面包，并用本尼地溶液（一種用來檢驗麥芽糖的試劑）檢驗之，嚼碎的面包變成了紅色（麥芽糖與試劑反應的顏色），因此，他做出結論，認為當面包被嚼碎時淀粉變成了麥芽糖．這位學生的實驗設計的錯誤在于（ ）
A.未對嚼碎的面包做淀粉檢驗
B.未對唾液做淀粉檢驗
C.未對干面包做麥芽糖的檢驗
D.未考慮面包的制作時間

【答案】C
【解析】解：用碘液檢驗干面包（未嚼碎），面包變成了深藍色，只能說明其中含有淀粉，并不能排除是否有麥芽糖，因此還需對干面包做麥芽糖的檢驗．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的形狀（扁盤形、長圓形、長形）受兩對基因控制，將均為長圓形的兩親本雜交，F(xiàn)1全為扁盤形．再將F1自交，得F2，發(fā)現(xiàn)扁盤形：長圓形：長形=137：91：16．若讓F2中的長圓形南瓜自由交配，則F3的基因型種類和表型比最可能是（　�。�

A. 8種，扁盤形：長圓形：長形=9：6：1

B. 9種，扁盤形：長圓形：長形=1：2：1

C. 7種，扁盤形：長圓形：長形=9：3：4

D. 6種，扁盤形：長圓形：長形=2：6：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，果實的紅色與黃色是一對相對性狀，控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳．育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點進行了如圖的雜交實驗．下列分析不正確的是( )

A. 由實驗結果推測可知，有茸毛、紅果為顯性

B. 控制兩對性狀的基因位于三對同源染色體上

C. F1中有茸毛紅果測交，子代黃果：紅果=l：3

D. F2中的紅果番茄自交，后代中紅果占25/36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當時的研究過程不符的是（ ）

A.以果蠅作為實驗材料B.引用熒光標記這一新技術對基因進行定位

C.他敢于懷疑，勤奮實踐D.運用假說一演繹法進行研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是體內組織細胞局部結構模式圖，請根據(jù)圖回答：

(1)A液為_____,B液為 ___,C液為_________，三者共同構成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為 _________。

(2)圖中B液的滲透壓的大小主要與________、_________的含量有關。

(3)血漿、組織液和淋巴三片之間既有密切關系，又有—定區(qū)別。一般情況下，A與B成分上的主要區(qū)別是__________。

(4)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制 ____調節(jié)網絡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）唾液淀粉酶的化學本質是__________，寫出其基本組成單位的結構通式__________。

（2）圖中1是__________，在唾液淀粉酶合成和分泌過程中所起的作用是__________。給該細胞注射3H標記的亮氨酸，此后放射性依次出現(xiàn)在細胞器__________中（用圖中序號填寫）。以上生理過程說明了細胞中的各種細胞器之間的__________，共同完成細胞正常的生命活動。

（3）此細胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質存在于__________中，若用光學顯微鏡觀察該結構中遺傳物質在有絲分裂中的變化，可用__________（答藥品名）對細胞進行染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩子，這對夫婦再生白化病孩子的可能性是（ ）

A.3/4B.1/4C.1/3D.1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為噬菌體侵染細菌實驗過程的示意圖。回答下列問題：

（1）實驗的第一步是獲得被放射性同位素標記的噬菌體。根據(jù)實驗結果判斷，所選用的放射性標記物是______。

（2）實驗的第二步是用______侵染未標記的細菌。

（3）第三步攪拌的目的是______。

（4）實驗結果：沉淀物中放射性很高，此現(xiàn)象說明噬菌體的_______侵入到細菌體內。經檢測發(fā)現(xiàn)子代噬菌體中也有放射性，證明DNA是______。

（5）當用噬菌體侵染大腸桿菌后，若培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，最可能的原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、 DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A. ①②③④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ①④③②

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