下列四種生物中,在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種生物的是( 。
A、念珠藻B、顫藻C、藍(lán)藻D、衣藻
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱,沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核生物.常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻(色球藻)、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等.藍(lán)藻都為單細(xì)胞生物,以細(xì)胞群形式出現(xiàn)時(shí)才容易看見,也就是我們通常見到的“水華”.
解答: 解:A、念珠藻是一種藍(lán)藻,屬于原核生物;
B、顫藻是一種藍(lán)藻,屬于原核生物;
C、藍(lán)藻屬于原核生物;
D、衣藻是一種低等植物,屬于真核生物.
因此,衣藻在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種生物.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是( 。
A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核,利于血紅蛋白攜帶氧
B、葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,利于光能充分利用
C、低等植物細(xì)胞中心體的存在,利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D、癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少,促使細(xì)胞分散和無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
成分(mmol/L)Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
1425.02.51.5103.36.016.0
1474.01.251.0114.07.51.0
101402.510.3525-47
A、②屬于血漿,其滲透壓大小主要與血漿中無機(jī)鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B、②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多
C、④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+
D、①比④量多,③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)癌細(xì)胞的特征的敘述中,正確的是( 。
A、能夠無限增殖
B、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮
D、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)氨基酸縮合成肽并生成水,這個(gè)水分子中的氫原子來自氨基酸的( 。
A、氨基B、羧基
C、R基D、氨基和羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)水解的終產(chǎn)物是氨基酸
B、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、人的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察韭菜葉肉細(xì)胞的葉綠體時(shí),可見葉綠體( 。
A、具有雙層膜
B、呈綠色帶狀
C、內(nèi)部有許多基粒
D、呈綠色橢球形

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的有(  )
A、染色體B、細(xì)胞質(zhì)
C、核糖體D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不符的是( 。
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
B、細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三大部分
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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