6．下列四圖分別表示：①由甲轉(zhuǎn)向乙時，所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多；②兩個胚芽鞘將彎向同一方向；③蛙的個體發(fā)育；④胃蛋白酶的活性與pH值的關(guān)系，其中圖文相符的是（　�。�
A．①③B．②③C．②④D．①④

分析 分析圖①：圖中甲乙均為物鏡，物鏡越長，其放大倍數(shù)越大，所以甲為低倍鏡，乙為高倍鏡；
分析圖②：左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光的照射下向光彎曲生長，右側(cè)胚芽鞘不受單側(cè)光的影響，向右彎曲生長；
分析圖③：蛙的個體發(fā)育指由受精卵發(fā)育為性成熟的個體，包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育；
分析圖④：在一定的PH值范圍內(nèi)，隨著PH值上升，酶的活性增強(qiáng)，達(dá)到一定程度后，隨著PH值上升，酶的活性減弱，甚至失活．

解答 解：①甲為低倍鏡，乙為高倍鏡，由甲轉(zhuǎn)換為乙時，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，①錯誤；
②感光部位時胚芽鞘尖端，左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光的照射下向光彎曲生長，側(cè)胚芽鞘不受單側(cè)光的影響，無論有無單側(cè)光照射都向右彎曲生長，②正確；
③蛙的個體發(fā)育指由受精卵發(fā)育為性成熟的個體，包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育，胚胎發(fā)育指由受精卵到發(fā)育到幼體，胚后發(fā)育指幼體發(fā)育到性成熟個體，③正確；
④在一定的PH值范圍內(nèi)，隨著PH值上升，胃蛋白酶的活性增強(qiáng)，達(dá)到一定程度后，隨著PH值上升，胃蛋白酶的活性減弱，甚至失活，但是胃蛋白酶的最適PH值是1.5-2.2，④與實際不符，④錯誤．
故選：B．

點評 本題考查顯微鏡的相關(guān)知識、生長素的作用原理、動物個體發(fā)育和酶對PH值的影響，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．你在考試時思考問題所需的能量是由（　�。┨峁┑模�
A．肌糖原分解B．蛋白質(zhì)水解C．葡萄糖分解D．ATP水解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．嗎啡是一種生物堿，對人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且降低呼吸中樞對CO2的敏感性．因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．近年來科研人員在高等動物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用又不會使病人上癮的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．請回答下列有關(guān)問題：

（1）該物質(zhì)的化學(xué)名稱可稱為五肽，有1個氨基．它的基本組成單位是氨基酸，這種基本單位以脫水縮合方式互相結(jié)合．
（2）若將該物質(zhì)完全水解，需要水分子4個，水解后的產(chǎn)物有4種，水解時破壞的化學(xué)鍵是-CO-NH-（肽鍵）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①〜⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織 或植株．下列說法正確的是（　�。�
A．過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
B．過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
C．過程④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基
D．最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運輸
B．由圖1可知，水稻對SiO44-需求量大，番茄對SiO44-需求量小
C．圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，B、b位于常染色體上．現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再雌雄個體相互配產(chǎn)生F2，將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅隨機(jī)交配，產(chǎn)生F3．則F3灰身果蠅中雜合子占（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜．以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等
（1）實驗步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右，測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如下：
處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
對照0.450.130.32
遮陰0.520.170.38
（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的光合色素含量，進(jìn)而提高草莓適應(yīng)弱光的能力．
（3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是，凈光合速率還可通過測定表示．遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組，推測遮陰可能影響暗反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實  驗處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點，固定CO2的效率降低（催化CO2固定的、相關(guān)），可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致酶活性降低．
（5）綜上所述，$\frac{1}{3}$左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降．欲進(jìn)一步研究本課題，可改變遮光比例進(jìn)行研究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．組成細(xì)胞膜的成分有（　�。�
A．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B．糖脂、糖蛋白
C．脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽D．磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是

A. 微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素

B. 細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

C. 由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n－m個肽鍵

D. 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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同步練習(xí)冊答案