細(xì)胞外液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān).其中細(xì)胞外液的滲透壓90%以上來源于(  )
A、K+
B、Na+
C、Cl-
D、Na+和Cl-
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:關(guān)于“滲透壓”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞外液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力.
(2)溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目,溶質(zhì)微粒越多,即溶液濃度越高,對水的吸引力越大;反過來,溶液微粒越少即,溶濃度越低,對水的吸引力越小.
(3)血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-
(4)在37℃時,人的血漿滲透壓約為770KPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓.
解答: 解:細(xì)胞外液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).在組成細(xì)胞外液的各種無機(jī)鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細(xì)胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-
故選:D.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),重點(diǎn)考查滲透壓,要求考生識記滲透壓的概念、決定其大小的因素等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據(jù)圖分析回答:

(1)1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀,因此,他們提出胰臟是分泌“抗利尿病物質(zhì)”的器官.同時有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性,但胰島不變化,結(jié)扎動物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀.該現(xiàn)象說明
 

(2)飯后半小時,圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
.該激素是由圖中的
 
分泌的.
(3)激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于
 
.激素②能作用于全身組織而激素①不能,說明激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).請另舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法正確的是(  )
A、觀察蛔蟲細(xì)胞中的C常用健那綠染色
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、含有核酸的有C、E、F
D、F與D間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片.在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖.下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是( 。
A、該細(xì)胞不可能是綠色植物的細(xì)胞
B、具有該細(xì)胞的生物的核酸中共有5種堿基
C、圖中的液泡對細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用
D、該細(xì)胞可能是根部的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是(  )
A、①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B、若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)向右下方移動裝片
C、從乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動中ADP含量會增加的是( 。
A、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化過程
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時去極化Na+進(jìn)入膜內(nèi)過程
C、線粒體基質(zhì)中丙酮酸的氧化分解過程
D、細(xì)胞中由氨基酸合成肽鏈過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( 。
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
B、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
C、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化
D、隔離是新物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于減數(shù)分裂與有絲分裂共同點(diǎn)的敘述,錯誤的是(  )
A、分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B、分裂開始時,每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N
C、分裂過程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個
D、分裂結(jié)束后,每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N

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科目:高中生物 來源: 題型:

“培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落”所描述的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是( 。
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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