某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示．下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A、該過(guò)程會(huì)合成多條相同的多肽鏈
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中既有A和T配對(duì)，又有A和U配對(duì)
C、多聚核糖體加快了合成蛋白質(zhì)的速度
D、該過(guò)程可以發(fā)生在原核細(xì)胞中
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為某生物基因表達(dá)過(guò)程，基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，該過(guò)程需要解旋酶和RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA．
解答： 解：A、每個(gè)核糖體都會(huì)合成一條肽鏈，且控制這些肽鏈合成的mRNA相同，因此該過(guò)程會(huì)合成多條相同的多肽鏈，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄過(guò)程中既有A和T配對(duì)，又有A和U配對(duì)，但翻譯過(guò)程中只有A和U配對(duì)，B錯(cuò)誤；
C、多聚核糖體加快了合成蛋白質(zhì)的速度，C正確；
D、圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的，發(fā)生在原核細(xì)胞中，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某生物基因表達(dá)過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確圖示過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、健那綠染液可將粒體染成藍(lán)綠色
B、研究細(xì)胞膜常用的材料是蛙成熟的紅細(xì)胞
C、洋蔥表皮細(xì)胞放入蒸餾水中會(huì)吸水漲破
D、觀察細(xì)胞中線粒體常用的材料是黑藻葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　　）
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體性染色體存在情況的描述，正確的是（　�。�
A、存在于體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中
B、只存在于精子中
C、只存在于卵細(xì)胞中
D、只存在于生殖細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種跨膜方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）甲乙丙三種跨膜運(yùn)輸方式的名稱分別是甲
 
；乙
 
；丙
 
．
（2）與甲相比，丙方式的不同之處是
 
．
（3）與丙相比，乙方式的不同之處是
 
．
（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是哪種方式
 
，氨基酸進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞是哪種方式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程．圖2表示該植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化．試回答：

（1）圖1中①～⑤表示的過(guò)程，能夠?yàn)榧?xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程包括
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)），物質(zhì)乙為
 
．該植物缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成
 
從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）圖2中光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合速率為
 
單位的氧氣．光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率
 
（填“＜”“=”“＞”）呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收
 
單位的二氧化碳．
（3）已知該葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則圖2中c對(duì)應(yīng)的柱狀體向
 
平移．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是細(xì)胞內(nèi)的動(dòng)力“車間”-線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在
 
細(xì)胞中，使用
 
顯微鏡可以看到圖1、圖2所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）圖1中可見(jiàn)[1]
 
和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密．
（3）圖2中線粒體內(nèi)膜和外膜的成分與細(xì)胞膜相似，都是以
 
構(gòu)成基本支架，細(xì)胞骨架是由
 
組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)．
（4）線粒體是細(xì)胞有氧呼吸有主要場(chǎng)所，其中有氧呼吸的產(chǎn)物CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是[
 
]
 
．在線粒體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，我國(guó)使用預(yù)防甲型H1N1流感．這種疫苗注射到健康人體內(nèi)，會(huì)引起免疫反應(yīng)．這種免疫反應(yīng)是（　�。�
A、特異性免疫，產(chǎn)生抗體
B、非特異性免疫，產(chǎn)生抗原
C、特異性免疫，產(chǎn)生抗原
D、非特異性免疫，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　　）
A、除病毒外，一切生物都有核酸存在
B、核酸所含的元素主要是C、H、O、N、P
C、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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