I.如圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖.黑點(●)表示神經(jīng)元細
胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維.

(1)肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(用圖中編號表示).大腦感覺到肌肉受到刺激,其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
(用圖中編號表示).
Ⅱ.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計a   和b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計  a 和 b   有電位波動,出現(xiàn)屈反射.如圖2為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.
 
(4分)
(3)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計a有波動,電位計   b 未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:
 
;
 

(4)靜息時,電表沒有測出電位差(如圖甲所示).若在甲圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當?shù)拇碳ぃ瑒t電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序(A、B、C中)依次為C
 
.這個過程以
 
的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去,一般不易出現(xiàn)阻斷,這與膜內(nèi)外液體的良好導(dǎo)電性有關(guān).
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)肌肉受到刺激不由自主地收縮,說明神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)沒有傳遞到大腦,因此神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是④⑤⑥;大腦感覺到肌肉受到刺激,則其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為③②①.
(2)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,即由突觸前膜形成突觸小泡經(jīng)胞吐方式分泌到突觸間隙,與突觸后膜的受體蛋白結(jié)合,引起下一個神經(jīng)細胞興奮或抑制,因此要驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞,可刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿,電位計a未出現(xiàn)電位波動.
(3)灌注某種藥物后a電位計能記錄到電位波形,在b電位計能記錄到電位波形,說明該藥物并非抑制神經(jīng)纖維膜上電壓門控鈉離子通道,而是抑制突觸興奮的傳遞,因此該藥物的作用可能是使突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,也可能是使突觸前膜不能釋放遞質(zhì).
(4)在甲圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當?shù)拇碳,興奮先傳到Y(jié)點,Y點膜上表現(xiàn)為外負內(nèi)正,而此時興奮未傳到X點,X點膜上仍為外正內(nèi)負,這時X、Y兩點存在電位差,電流方向為正電荷移動的方向,即為X到Y(jié),指針向右偏轉(zhuǎn)(如圖A).當興奮傳出Y點時,Y點膜外又恢復(fù)了正電位.興奮在X、Y之間傳播時,兩者之間的電位差為零指針歸零(如圖C).當興奮傳至X點時膜上表現(xiàn)為外負內(nèi)正,此時Y點為正電位,X、Y之間存在電位差電流,電流方向為Y到X,指針向左偏轉(zhuǎn)(如圖B).當興奮傳出X點時,X點又恢復(fù)了外正內(nèi)負,此時Y點也為正電位,兩點之間電位差為零指點針又歸零(如圖C).所以電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序(A、B、C中)依次為:C→A→C→B(→C).這個過程在膜上以局部電流的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去,一般不易出現(xiàn)阻斷,這與膜內(nèi)外液體的良好導(dǎo)電性有關(guān).
故答案為:
(1)④⑤⑥③②①
(2)刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng).觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿,電位計a未出現(xiàn)電位波動.
(3)①藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)的釋放   ②藥物與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,阻礙其與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合
(4)A→C→B(→C)     局部電流
點評:本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合圖中信息準確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家提取植物細胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用于研究光合作用的過程(如下表.表中“+”表示有或添加,“一”表示無或不添加).下列條件下能產(chǎn)生葡萄糖的是( 。
選項場所光照CO2ATP[H]C5
A基質(zhì)-+-++
B基粒++--+
C基質(zhì)和基粒-+---
D基質(zhì)和基粒++-+
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是( 。
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法
C、孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗,后代性狀比為1:1,有效驗證了分離定律的實質(zhì)
D、孟德爾的自由組合定律是發(fā)生于受精過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細胞.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該特異性免疫屬于
 
免疫,圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自
 
細胞.
(2)在圖示眾多類型的免疫細胞中,不能識別抗原的細胞是
 
(用圖中字母表示).
(3)與圖中b細胞合成、分泌d物質(zhì)有關(guān)的細胞器有
 

(4)過程③④分化成細胞b、c的根本原因是
 

(5)當同一種抗原再次進入機體,人體的免疫過程一般經(jīng)歷
 
(用圖中數(shù)字表示),該過程產(chǎn)生d的主要特點是
 

(6)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)引起疾病中的
 
病.
(7)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,從遺傳物質(zhì)分析,研究SARS疫苗比較困難的主要原因是SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
,其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,變異頻率高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡對機體生命活動具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
 
(1)當機體處于低血糖狀態(tài)時,如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機理是
 
分泌增多,促進了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是
 
細胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.
(3)實驗室常用的檢測尿糖的試劑是
 
.該試劑與糖尿病患者的尿液混合后,水浴加熱2min,溶液逐漸呈現(xiàn)
 
色.
(4)人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在
 
,人體維持血糖相對平衡的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位.請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中7是
 
;它是在[
 
]
 
上合成的.
(2)對7進行加工、運輸和包裝的場所是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[7]的合成分泌過程是
 
.(用數(shù)字和箭頭表示)
(4)除囊泡外,參與7分泌過程的非細胞器結(jié)構(gòu)有[
 
]
 

(5)[7]的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量,這由[
 
]
 
供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、夏季酷暑時分,在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用牛奶
B、活細胞中,溶酶體與酶的合成和分泌直接有關(guān)
C、果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果
D、細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的黃株和綠株是由1號染色體上的一對等位基因(T,t)控制.正常情況下,黃株與綠株雜交,子代均為黃株.某研究小組用射線照射黃株Ⅰ后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有黃株506株、綠株3標(綠株Ⅱ).為研究綠株Ⅱ出現(xiàn)的原因,讓綠株Ⅱ與正常純合的黃株Ⅲ雜交,F(xiàn)1再自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析.
(1)假設(shè)一:γ射線照射黃株Ⅰ導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.如果此假設(shè)正確,則F2的基因型有
 
種,黃株中雜合子占
 

(2)假設(shè)二:γ射線照射黃株Ⅰ導(dǎo)致其1號染色體斷裂,含有基因T在內(nèi)的片段丟失(一條染色體片斷缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設(shè)正確,則F1的表現(xiàn)型為
 
,F(xiàn)2的基因型有
 
種,表現(xiàn)型和比例為
 

(3)上述雜交實驗中該植株顏色的遺傳
 
(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾遺傳定律.
(4)請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證假設(shè)二是否正確.
該實驗大致思路:
 

預(yù)期的實驗結(jié)果及結(jié)論略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種化合物中,都屬于脂質(zhì)的一組是( 。
A、酶、胰島素、血紅蛋白
B、核糖核酸、脫氧核糖核酸
C、葡萄糖、乳酸、油脂
D、膽固醇、植物蠟、磷脂

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