下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是
A.“一只草履蟲”和“一只山羊”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
B.覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述
C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的種群層次
D.表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)和核酸是系統(tǒng),但不屬于生命系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保證酵母菌正常生長,要定期更換培養(yǎng)液 | |
B. | 為保證酵母菌正常繁殖,培養(yǎng)容器必修敞開 | |
C. | 為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難,可采用抽樣檢測法 | |
D. | 為保證實(shí)驗(yàn)中計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,每次取樣必須稀釋 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差m=b-a.在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)的液面差為觀測指標(biāo),正確的是
A.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時(shí)m增大
B.若向漏斗中滴入清水,平衡時(shí)m將減小
C.若向漏斗中滴人適量等濃度的蔗糖溶液,則平衡時(shí)m不變
D.向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)m將增大
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是
A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C.若ATP斷裂兩個(gè)高能磷酸鍵,脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成b,則a為核糖
D.若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山一中高一下寒假調(diào)研月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動(dòng)物細(xì)胞的組成成分,如果該圖分別表示的是組成動(dòng)物細(xì)胞(鮮重)的各種化學(xué)元素、化合物和已經(jīng)完全脫水后的原生質(zhì),則對應(yīng)的A分別是
①碳 ②氧 ③水 ④無機(jī)鹽 ⑤葡萄糖 ⑥蛋白質(zhì)
A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示流感病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段。請回答:
(1)細(xì)胞a稱為 細(xì)胞,是由流感病毒作為 刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成。
(2)圖中抗體由 合成分泌,該細(xì)胞可由B細(xì)胞在流感病毒及 共同作用下分化而成。
(3)據(jù)圖,參與清除流感病毒的免疫類型有 。
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州第一中學(xué)高三下校質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)或功能的分析,正確的是( )
A.膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖
B.在生物體的不同細(xì)胞中,細(xì)胞膜功能的多種多樣,決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣
C.由于膜對Na+通過具有選擇性,所以在細(xì)胞膜上幫助Na+跨膜的蛋白質(zhì)只有一種
D.膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏性,以及蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山橫峰中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)圖的分析中,不正確的是( )
A.如果該圖為組成活細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則A是蛋白質(zhì)
C.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則A是氧元素
D.如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素,則其中Mo的含量很少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形態(tài)的改變 | B. | 細(xì)胞器種類的改變 | ||
C. | 細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞中RNA種類發(fā)生改變 |
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