如圖A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細胞,D圖表示發(fā)生在某生物細胞中的生理活動示意圖,請回答:

(1)圖A、B中,A具有而B不具有的細胞結(jié)構(gòu)是
 
;B具有而A不具有的細胞器是
 

(2)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動的細胞是圖
 
;圖D中,箭頭①表示
 
氣體在兩種細胞器中的出入情況.
(3)A、B、C中,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細胞是圖
 
,參與該過程的細胞器主要有
 

(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 

(5)圖B所示細胞處于
 
狀態(tài),該狀態(tài)恢復的條件是:液泡內(nèi)細胞液濃度
 
(大于、等于、小于)外界溶液濃度.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:A是動物細胞;B是成熟的高等植物細胞;C是原核細胞;D是線粒體和葉綠體;其中①表示有氧呼吸釋放的二氧化碳、②表示光合作用釋放的氧氣.
解答: 解:(1)動物細胞和低等植物細胞特有的細胞器是中心體,所以A具有,B沒有的細胞結(jié)構(gòu)是中心體;植物細胞特有的細胞器是葉綠體和液泡,所以B具有而A不具有的細胞器是葉綠體、液泡.
(2)D中的生理活動包括光合作用和呼吸作用,只有綠色植物細胞才能同時進行光合作用和呼吸作用,即圖B.由以上分析可知:①表示有氧呼吸釋放的二氧化碳、②表示光合作用釋放的氧氣.
(3)有絲分裂是真核生物體細胞增殖方式,原核細胞只能進行二分裂增殖,所以A、B是經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細胞.參與有絲分裂的細胞器有:核糖體(合成蛋白質(zhì))、線粒體(提供能量)、高爾基體(與細胞壁的形成有關(guān))、中心體(與紡錘體的形成有關(guān)).
(4)原核生物只有核糖體一種細胞器.
(5)圖B細胞的細胞壁與原生質(zhì)層已經(jīng)分離,說明已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離.當液泡內(nèi)細胞液濃度大于外界溶液濃度時,質(zhì)壁分離能復原.
故答案:(1)中心體    葉綠體、液泡  
(2)B   二氧化碳   
(3)A、B  核糖體、線粒體、高爾基體、中心體(2分)   
(4)核糖體 
(5)質(zhì)壁分離   大于
點評:本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞增殖、質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和識記能力,理解所學知識要點,把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是(  )
A、甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、乙為低等植物細胞,細胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠高于DNA病毒
D、丁細胞的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲~丁為小鼠睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯誤的是( 。
A、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C、丙圖可表示有絲分裂末期
D、丁圖可表示有絲分裂后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學知識和圖中生長素的作用機理判斷下列敘述中錯誤的是( 。
A、生長素對生長的促進作用主要是促進細胞的縱向伸長
B、生長素與細胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜的識別功能
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放的Ca2+能促使細胞內(nèi)的H+以主動運輸?shù)姆绞竭\往細胞外
D、在Ca2激活的轉(zhuǎn)錄因子的作用下在細胞核中完成促細胞生長蛋白的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

鼠尾藻是一種著生在礁石上的大型海洋褐藻,其枝條中上部葉片較窄,稱之狹葉;而下部葉片較寬,稱之闊葉.新生闊葉星淺黃色,進人繁殖期后星深褐色.研究人員在18℃(鼠尾藻光合作用最適溫度)等適宜條件下測定葉片的各項數(shù)據(jù)如下表.
葉片 光補償點
(μmol.m-2?g-1
光飽和點
(μmol.m-2?g-1
葉綠素
(mg?g-1
最大凈光合速率
(μmolO2.g-2?min-1
新生闊葉 16.6 164.1 0.37 1017.3
繁殖期闊葉 15.1 266.0 0.73 1913.5
狹葉 25.6 344.0 0.54 1058.2
(光補償點為總光合速率等于呼吸速率時的光照強度:光飽和點為總光合速率剛達到最大時的光照強度)
(l)據(jù)表分析,鼠尾藻從生長期進入繁殖期時,闊葉的光合作用強度
 
,其內(nèi)在原因是葉片的
 

(2)依據(jù)表中
 
的變化,可推知戮鹺碳的狹葉比闊葉更適應
 
(弱光/強光)條件.這與狹葉著生在枝條中上部,海水退潮時會暴露于空氣中的特點相適應.
(3)在一定光照強度等條件下,測定不同溫度對新生闊葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如圖.

①實驗測定凈光合速率時所設定的光照強度
 
(大于/等于/小于)上表中的光飽和點.
②將新生闊葉由18℃移至26'C下,其光補償點將
 
(增大/不變/減小),這影響了鼠尾藻對光能的利用效率.因此在南方高溫環(huán)境下,需考慮控制.
 
 
等條件以利于鼠尾藻的養(yǎng)殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞.乙丙未知.
神經(jīng)A,B上的1,2,3,4為4個實驗位點.現(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),結(jié)合所給器材.完成以下內(nèi)容.

材料:從蛙體內(nèi)剝離出來某反射。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未受破壞).
供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計.
(1)如果該反射弧的效應器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉,而實驗操作只能神經(jīng)A上完成,那么探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為:
①先用剪刀在神經(jīng)A的
 
將其剪斷:
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實驗點
 
,若
 
(填“有”或“無”)肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)A為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng).
(2)如果在實驗過程中要求保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性,而且每個實驗位點只能用一次,則探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為:
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實驗位點
 
,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)A為傳入神經(jīng).該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細胞間傳遞的特點為
 
,具有這種特點的原因是由于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥是生物學中常用的實驗材料.它的葉分兩種:
管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì).下面以右圖的紫色洋蔥為材料進行如下實驗:
(1)若提取和分離綠葉中的色素,所用的實驗材料是
 
,實驗過程中加入無水乙醇的作用是
 

(2)觀察細胞的質(zhì)壁分離及復原所用的最佳材料是
 
,該實驗的自變量是
 

(3)若觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況,常用的理想材料為紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,這樣選材的原因是
 
;
(4)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式,那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是( 。

①核酸    ②多肽  ③淀粉.
A、①②③B、②③C、①③D、①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示基因型為AaBb的某動物處于細胞分裂不同時期的圖象;如圖二表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖一中②④為次級精母細胞,②中A和a形成的原因只能是基因突變
B、圖一中①②③⑤都含有二個染色體組
C、圖一細胞中處于圖二CD段的有①④⑤
D、若該動物產(chǎn)生一個Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應為圖二的DF段

查看答案和解析>>

同步練習冊答案