【題目】下列關(guān)于顯微鏡的敘述，正確的是

A．若要在視野中觀察到較多的細(xì)胞，宜選用較長(zhǎng)的目鏡與較長(zhǎng)的物鏡

B．目鏡不變，若物鏡由10×換成40×，則視野中看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的四分之一

C．目鏡無(wú)螺紋，在鏡筒上可任意轉(zhuǎn)動(dòng)

D．將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中亮度不變

【答案】C

【解析】目鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越短；物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越長(zhǎng)，若要在視野中觀察到較多的細(xì)胞，宜選用較長(zhǎng)的目鏡與較短的物鏡，A項(xiàng)錯(cuò)誤；放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度的放大倍數(shù)，若物鏡由10×換成40×，則細(xì)胞的面積放大16倍，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目是原來(lái)的十六分之一，B項(xiàng)錯(cuò)誤；目鏡無(wú)螺紋，在鏡筒上可任意轉(zhuǎn)動(dòng)，C項(xiàng)正確；將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中亮度降低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A. 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的

B. 蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等

C. 在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m＋n個(gè)氧原子

D. 氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用斐林試劑鑒定尿液中是否含有葡萄糖時(shí)，必須將斐林試劑的甲液和乙液

A．分別加入樣液中

B．混勻后再加入樣液

C．加熱后再加入樣液

D．同時(shí)加入樣液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界的蒲公英有兩種類(lèi)型：一種蒲公英葉片大、多數(shù)是全緣（葉邊緣完整）；另一種蒲公英葉片小、葉緣缺刻大、呈鋸齒狀。蒲公英葉片的大小和形狀會(huì)受其生存環(huán)境的影響。葉大全緣的蒲公英其光合能力較強(qiáng)，但易倒伏；葉小缺刻的蒲公英雖光合作用弱但可抗倒伏。

（1）某校生物小組做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在野外選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，將其根刨出來(lái)，在同一直根上切取相似的兩段，這兩段的基因型____________（不同、部分相同、相同）。把這兩段根放在潮濕沙土中催芽后，移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中，甲盆放在向陽(yáng)無(wú)風(fēng)處，乙盆放在蔽陰有風(fēng)處，請(qǐng)預(yù)測(cè)甲盆葉形是______________。

（2）將其中一種蒲公英放入圖裝置，

探究其光合作用速率。當(dāng)裝置中CO2濃度降低時(shí)，碳酸氫鈉溶液可分解補(bǔ)充，但裝置中CO2濃度升高時(shí)，碳酸氫鈉溶液不能吸收。將該裝置放在20℃、一定光照的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是___mL/h。

②用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率低，原因是________。

③某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些，他重新設(shè)計(jì)了A、B兩個(gè)相同的裝置。其中A裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)是在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上只增強(qiáng)了光照強(qiáng)度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。而B(niǎo)實(shí)驗(yàn)裝置只提升溫度至30℃，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X的位置上。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原實(shí)驗(yàn)中________；________。

④若想知道該植株的實(shí)際光合作用速率，則還需測(cè)定出該植株的呼吸作用速率（不考慮無(wú)氧呼吸）。若仍用該裝置來(lái)進(jìn)行操作，則需作哪兩方面的改進(jìn)？_________；_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素調(diào)節(jié)是人體中重要的調(diào)節(jié)方式之一，下圖表示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有____________調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)；若用“+””“-”分別代表促進(jìn)作用和抑制作用，則①②③④依次對(duì)應(yīng)____________。

（2）激素A和激素B作用的靶器官分別是____________、____________（填名稱(chēng)）。若切除動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素A和激素B的濃度會(huì)____________（填“升高”“降低，’或“不變”)。

（3）乙分泌的__________與甲狀腺激素都能促進(jìn)幼齡動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育，二者具有___________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述，不正確的是

A．糖類(lèi)是構(gòu)成生物體的重要成分，也是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

B．多糖徹底水解后可以生成許多單糖

C．植物細(xì)胞中的多糖是淀粉和纖維素

D．甜菜中含有較多的麥芽糖，其與斐林試劑溫水浴出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，其中的①④代表生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的A和B在生態(tài)系統(tǒng)中的成分分別是___________、___________；圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________，虛線框內(nèi)的成分和B共同組成___________。

（2）圖中老鷹與蛇的種間關(guān)系是___________和___________。若某種原因?qū)е律叩臄?shù)量減少，則老鷹的數(shù)量在短期內(nèi)會(huì)___________草原物種的豐富度會(huì)__________（填“增加”“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的示意圖，下列敘述正確的是

A. 軸突是神經(jīng)細(xì)胞的一種細(xì)胞器

B. 給予③或④適宜的刺激，都可使②產(chǎn)生反應(yīng)

C. 膝跳反射反射弧的神經(jīng)元數(shù)目與圖示相同

D. ①②分布于機(jī)體的同一組織或器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人的細(xì)胞周期中周期蛋白表達(dá)量的變化，細(xì)胞分裂間期包括DNA復(fù)制前期、DNA復(fù)制期和DNA復(fù)制后期，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 周期蛋白A的主要作用是調(diào)控DNA分子復(fù)制

B. 細(xì)胞周期蛋白在分裂間期結(jié)束時(shí)基本都被降解，在下一個(gè)細(xì)胞周期會(huì)重新合成

C. 細(xì)胞周期蛋白可參與中心體的構(gòu)成

D. 細(xì)胞周期蛋白的合成只與原癌基因有關(guān)

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