A. | 制作果酒時,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留約$\frac{1}{3}$的空間 | |
B. | 制作果醋時,主要利用的是酵母菌的有氧呼吸 | |
C. | 制作泡菜時,將鹽水煮沸的目的是消滅雜菌 | |
D. | 腐乳制成后,在表面有一層致密的皮是微生物的菌絲 |
分析 本題是對果酒制作的菌種和發(fā)酵條件的控制、果醋制作的菌種及呼吸方式和發(fā)酵條件、泡菜制作的操作步驟、腐乳制作過程的主要菌種的綜合性考查,回憶果酒制作的菌種和發(fā)酵條件的控制、果醋制作的菌種及呼吸方式和發(fā)酵條件、泡菜制作的操作步驟和檢測亞硝酸鹽含量的原理、腐乳制作過程的主要菌種,然后解答問題.
解答 解:A、果酒制作的原理是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精,因此菌種是酵母菌;酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的能量多,繁殖速度快,同時為了防止發(fā)酵過程中發(fā)酵液溢出,葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時不能加滿,要留約$\frac{1}{3}$的空間,A正確;
B、果醋制作的原理的醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸;醋酸菌是好氧菌,呼吸方式是有氧呼吸,B錯誤;
C、制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是殺滅雜菌,C正確;
D、腐乳制成后在表面有一層致密的皮,實質(zhì)是毛霉的匍匐菌絲,對人體無害,D正確.
故選:B.
點評 本題考查果酒、果醋、泡菜、腐乳制作過程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用染色均可在顯微鏡下觀察到 | B. | 都是通過囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積 | ||
C. | 都含有DNA | D. | 都含有成分相同的基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前必須清楚噬菌體侵染細(xì)菌后引起細(xì)菌裂解的時間 | |
B. | 本實驗分別研究了DNA和蛋白質(zhì)在噬菌體增殖中的作用 | |
C. | 以32P標(biāo)記的一組實驗可確定DNA與蛋白質(zhì)是否進(jìn)入了細(xì)菌 | |
D. | 細(xì)菌裂解后,32P標(biāo)記組的子代噬菌體有放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說明酶催化作用具有高效性 | |
B. | 驗證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2 | |
C. | 檢測植物組織中非還原糖的存在 | |
D. | 探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的生物材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ⑤④③① | C. | ⑤④③② | D. | ④⑤③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)乙醇濃度與簡單反應(yīng)時的關(guān)系,可判斷乙醇會延長興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時間 | |
B. | 駕駛員看見紅燈剎車是條件反射,其反射中樞是脊髓 | |
C. | 已知乙醇能通過加強(qiáng)某種抑制性化學(xué)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合,從而影響興奮在突觸間的傳遞,可判斷乙醇作用于突觸 | |
D. | 甲狀腺功能亢進(jìn)的患者因甲狀腺激素含量過高而影響測試結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是
A.性染色體上的基因傳遞都與性別相聯(lián)系
B.男性的口腔上皮細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含有Y染色體
C.性染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D.有性別區(qū)分的生物細(xì)胞中都存在性染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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