A. | B. | C. | D. |
分析 在單側(cè)光照下,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸,由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè),背光側(cè)生長快,向光側(cè)生長慢,于是胚芽鞘向光彎曲生長,向光側(cè)、背光側(cè)都是促進(jìn)植物生長的.
解答 解:在單側(cè)光照下,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生了橫向運(yùn)輸,由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè),背光側(cè)生長快,向光側(cè)生長慢,于是胚芽鞘向光彎曲生長,但是a向光側(cè)b背光側(cè)都是促進(jìn)植物生長的.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了生長素的作用和植物向光性的機(jī)理相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響海洋中群落垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度 | |
B. | 相同水深條件下,近海水域光合作用比遠(yuǎn)洋水域更強(qiáng) | |
C. | 遠(yuǎn)洋水域深度超過100m處的生物只有消費(fèi)者 | |
D. | 根據(jù)圖示可推斷,遠(yuǎn)洋水域海水比近海水域更清澈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,是還原糖鑒定實驗的理想材料 | |
B. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時,蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變淺了 | |
C. | 提取葉綠體色素的實驗中,研磨時不加碳酸鈣,所得濾液顏色較淺 | |
D. | 實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可以使基因數(shù)量發(fā)生改變 | B. | 染色體變異可使基因位置發(fā)生改變 | ||
C. | 變異的發(fā)生可能是環(huán)境改變所致 | D. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空白對照組也有生長素的作用 | |
B. | Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定 | |
C. | d、e時期大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶 | |
D. | C時期前大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)可能無分解乳糖的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1共有5條食物鏈,其中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級 | |
B. | 調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法 | |
C. | 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2時刻,此時可適當(dāng)捕獲 | |
D. | 當(dāng)丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X所示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與構(gòu)成生物膜 | B. | 是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | ||
C. | 具有信息傳遞作用 | D. | 是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 垂直結(jié)構(gòu)是同種樹木因個體高矮差異導(dǎo)致的分層現(xiàn)象 | |
B. | 決定森林中生物垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度 | |
C. | 森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對光能的利用率 | |
D. | 調(diào)查喬木選取的樣方比調(diào)查草本選取的樣方面積小 |
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