13．下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的有（　　）
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
B．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變淺了
C．提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)不加碳酸鈣，所得濾液顏色較淺
D．實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量

分析 閱讀題干可知本題是考查還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)變量的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、還原糖和斐林試劑反應(yīng)，在水浴加熱的情況下，產(chǎn)生磚紅色沉淀；還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)材料要求不能用綠色葉片、西瓜、血液等材料，防止顏色的干擾，A錯(cuò)誤；
B、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離，蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞的液泡失水，濃度變大，顏色變深，B錯(cuò)誤；
C、在提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，加入少許碳酸鈣可中和液泡中酸性物質(zhì)，可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素被破壞，所以研磨時(shí)不加碳酸鈣，所得濾液顏色較淺，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)的變量是指在實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)生變化的相關(guān)量，實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，它們均屬于實(shí)驗(yàn)的變量，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，其中①-④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，I、II表示過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．進(jìn)行I過程需要RNA聚合酶的作用
B．④上的一種氨基酸可以對(duì)應(yīng)②上不同的密碼子
C．一種③可以識(shí)別并攜帶多種氨基酸
D．①上的遺傳信息經(jīng)Ⅰ、Ⅱ過程轉(zhuǎn)變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．青鮮素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，能抑制植物細(xì)胞生長與分
裂從而抑制發(fā)芽，科學(xué)家對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測，結(jié)果如圖，下列說法中不正確的是（　�。�
A．據(jù)圖可知，濃度30mg/L以下，青鮮素的毒性相對(duì)較小
B．青鮮素是植物自身合成的一種植物激素
C．青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期
D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用青鮮素要考慮到藥物殘留、藥物毒性和適宜的濃度等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析回答下列關(guān)于基因工程的問題：
某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β-半乳糖苷酶α片段序列（圖2），大腸桿菌的DNA分子中則含有β-半乳糖酶ω片段序列（圖1），由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有X-gal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，X-gal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物．HindⅢ、EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶，下圖3中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)．

（1）要能篩選出轉(zhuǎn)基因菌種，應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是EcoRI，選擇的依據(jù)是切斷α片段序列，為重組DNA分子的篩選提供標(biāo)記
（2）控制F8的基因也可以通過人體細(xì)胞相應(yīng)的mRNA來合成，該合成的過程稱為逆（反）轉(zhuǎn)錄．如果F8基因表示人生長激素基因，則相應(yīng)的mRNA可以從人體垂體細(xì)胞（下丘腦細(xì)胞/垂體細(xì)胞/下丘腦和垂體細(xì)胞/所有體細(xì)胞）中獲取．
（3）重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌，通過含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進(jìn)行判斷，如甲圖．

在篩選時(shí)應(yīng)該先用選擇培養(yǎng)基AA（A/B）．
（4）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有X-gal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)橥环N限制酶作用的目的基因、質(zhì)粒具有相同的粘性末端，因此會(huì)出現(xiàn)質(zhì)粒的自身環(huán)化的空載現(xiàn)象，空載質(zhì)粒含有完整的α、ω片段序列，能利用培養(yǎng)基中的X-gal底物產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)物．
（5）控制F8的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)得到表達(dá)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是各種生物共用一套遺傳密碼子．
（6）如果控制F8的基因長度為3000堿基對(duì)（bp），用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開．用酶A單獨(dú)酶切，結(jié)果如下圖l．用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖乙2．用酶A和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如圖乙3．請(qǐng)畫出該基因同時(shí)用酶A和酶B酶切時(shí)的作用位點(diǎn)示意圖（并標(biāo)注好酶切后堿基片斷的長度）：．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，目鏡和物鏡組合放大倍數(shù)最大的是（　　）
A．1和4B．3和4C．1和6D．2和5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，寒流會(huì)造成農(nóng)作物寒害或凍害，科學(xué)家們認(rèn)為低溫危害可能是破壞了膜系統(tǒng)的功能．據(jù)此分析，寒害或凍害對(duì)下列哪項(xiàng)生理作用的影響可能最�。ā　。�
A．擴(kuò)散作用B．主動(dòng)運(yùn)輸C．呼吸作用D．光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列坐標(biāo)曲線中，能正確表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，向光側(cè)（a）和背光側(cè)（b生長素含量變化的是（虛線對(duì)應(yīng)的濃度既不促進(jìn)也不抑制胚芽鞘的生長，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示生長素濃度）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列敘述不正確的是（　�。�
A．在碳循環(huán)過程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)
B．由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是F增多，B減少
C．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D、E、F和非生物的物質(zhì)和能量
D．碳元素以二氧化碳形式在生物群落和無機(jī)環(huán)境中往還循環(huán)，這種循環(huán)帶有全球性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括（　�。�
A．部分被第二營養(yǎng)級(jí)攝取B．部分被分解者利用
C．部分用于自身生命活動(dòng)D．部分通過呼吸作用被消耗

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