關(guān)于《顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察》實(shí)驗(yàn):
觀察顫藻和水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),常用的染色劑是
 
,染色后,在顯微鏡的視野中看到在
 
細(xì)胞內(nèi)有棕色的形狀固定的結(jié)構(gòu),可判斷為
 
生物.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的最本質(zhì)區(qū)別在于:真核細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,而原核細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核,只有擬核.
解答: 解:碘液用于細(xì)胞核的染色,堿性碘液可以將酸性細(xì)胞核染成棕黃色.顫藻是原核生物,沒(méi)有細(xì)胞核,不會(huì)被染成棕黃色;水綿是真核生物,具有細(xì)胞核,會(huì)被碘液染成棕黃色.
故答案為:
碘液   水綿  真核
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察,了解真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別,著重考查了觀察實(shí)驗(yàn)的原理,要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)以下關(guān)于cAMP對(duì)原核基因轉(zhuǎn)錄的調(diào)控作用的敘述正確的是(  )
A、cAMP-CAP復(fù)合物結(jié)合在啟動(dòng)子前方
B、葡萄糖充足時(shí),cAMP水平較高
C、葡萄糖和乳糖并存時(shí),細(xì)菌優(yōu)先利用乳糖
D、葡萄糖和乳糖并存時(shí),細(xì)菌優(yōu)先利用葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某小島上生活的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如甲圖所示,而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng),其在樹(shù)干中的深度分布如乙圖所示,有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何?”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,哪個(gè)觀點(diǎn)是合理的( 。
A、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本短,因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)
C、第一代鳥(niǎo)的喙一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下面關(guān)于溶酶體的發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b是溶酶體,它的形成與a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、d可能是衰老或損傷的線粒體
C、g中的“消化”過(guò)程是溶酶體中的水解酶作用的結(jié)果
D、溶酶體執(zhí)行功能的過(guò)程中伴隨著膜的更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、呈膠質(zhì)狀態(tài),與細(xì)胞器共同組成細(xì)胞質(zhì)
B、含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、核苷酸等
C、含有蛋白質(zhì)、RNA、DNA等生物大分子
D、含有多種酶,能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A、氨基酸是胰島素等各種激素分子的基本單位
B、如果某個(gè)動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太高,會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
C、鎂是合成類胡蘿卜素的原料
D、不同氨基酸的R基一定不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,椰子樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次正確的是(  )
A、細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體
B、細(xì)胞-器官-組織-系統(tǒng)
C、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)
D、細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過(guò)程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)即抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).據(jù)此回答;
(1)開(kāi)黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
,開(kāi)白花的純種植株的基因型是
 

(2)通過(guò)本圖解說(shuō)明基因與控制的性狀之間的關(guān)系是
 

(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用開(kāi)白花的純種植株設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.選擇基因型為
 
的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到P1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開(kāi)黃花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
①若F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說(shuō)明這兩對(duì)基因遵循的遺傳定律是
 

②F2植株中開(kāi)黃花和白花之比為
 
,在這些開(kāi)黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

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