如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程(甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表不同物質(zhì)),圖2是植物在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.分析回答:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
.甲產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所為
 

(2)t1前,由于甲中
 
(填數(shù)字編號(hào))的供應(yīng)不足,進(jìn)而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行.
(3)tl→t2,植物吸收光能增加,
 
釋放增多,此時(shí)甲中⑤的含量
 

(4)t2→t3,限制植株光合作用的因素是
 
.t3→t4,植株光合速率提高的原因是
 
,t4后短暫時(shí)間內(nèi),甲中④的含量
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,影響光合作用的因素;先分析題圖,然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題;
1、分析圖1可知,甲是葉綠體,乙是線粒體,①是水,②是[H],③是ATP,④是ADP,⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物,⑦是氧氣;
2、圖2是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響.
解答: 解:(1)由題圖可知,線粒體主要是通過(guò)內(nèi)膜凹陷形成嵴增大膜面積;葉綠體通過(guò)類囊體增大膜面積,葉綠體中產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是類囊體膜.
(2)分析題圖可知,t1前,光照條件弱,光反應(yīng)過(guò)程減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP少而影響光合作用,即甲圖中是②③物質(zhì).
(3)tl→t2,光照強(qiáng)度增強(qiáng),植物吸收光能增加,光反應(yīng)過(guò)程增強(qiáng),氧氣釋放量增加,同時(shí)產(chǎn)生的還原氫和ATP增加,三碳化合物還原速度加快,因此葉綠體中三碳化合物含量減少.
(4)t2→t3,隨二氧化碳濃度的增加,光合作用增強(qiáng),說(shuō)明該段限制植株光合作用的因素是二氧化碳濃度;該過(guò)程中二氧化碳濃度升高,暗反應(yīng)增強(qiáng),因此光合作用速率增大;t4是黑暗條件,由于無(wú)光,光反應(yīng)停止,ADP不能轉(zhuǎn)化成ATP,三碳化合物還原仍然水解ATP而形成ADP,因此,短暫時(shí)間內(nèi)ADP含量增加.
故答案為:
(1)內(nèi)膜向內(nèi)突出形成嵴        類囊體薄膜
(2)②③
(3)O2       減少
(4)CO2濃度   暗反應(yīng)增強(qiáng)     增加
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,正確的一組是( 。
①正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原,在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖;
②正常細(xì)胞原癌基因突變?yōu)榘┗蚝蟊愠蔀榘┘?xì)胞;
③細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度加快是癌細(xì)胞的主要特征之一;
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān).
A、①④B、①②③
C、①②④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中的一些過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、體細(xì)胞癌變后會(huì)喪失了原來(lái)的生理狀態(tài),同時(shí)其細(xì)胞核全能性也喪失
D、皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法
 

(2)若乙細(xì)胞的分泌物是H2O2酶,欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該酶的催化高效性.除需要H2O2酶外,還需要哪些實(shí)驗(yàn)藥品?
 

(3)圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病,該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽Ub.研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些蛋白質(zhì)(如靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的特定部位進(jìn)行水解,如圖:

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)Ub合成過(guò)程需要脫去
 
個(gè)水分子,Ub在
 
(細(xì)胞器)中合成.
(2)若靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被水解.①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別
 
并與之結(jié)合;圖中顯示完成①、②過(guò)程需要的必要條件是
 
和能量.
(3)上述過(guò)程產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細(xì)胞再次用于
 

(4)去除某些蛋白質(zhì)所利用的ATP是在
 
處合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

銀環(huán)蛇毒液中所含毒素以神經(jīng)毒素為主,主要成分為蛋白質(zhì)和多肽.如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)B是
 

(2)細(xì)胞①的名稱是
 
;細(xì)胞③通過(guò)
 
過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④、⑤.
(3)具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有
 
(填數(shù)字編號(hào)).
(4)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量
 
,機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一只鼠吸含有放射性的氧氣,該鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)標(biāo)記氧原子的物質(zhì)是( 。
A、丙酮酸B、乙酰輔酶A
C、二氧化碳D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法為依據(jù)如圖圖示做出的判斷,其中不準(zhǔn)確的是( 。
A、若表示抗體的加工與分泌,則b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若表示光合作用過(guò)程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,則c可代表糖類
C、若表示基因的表達(dá)過(guò)程,則d可發(fā)生于線粒體中
D、若表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則等位基因分離發(fā)生在d過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換
B、甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異
C、甲細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,8條姐妹染色單體
D、若圖乙表未卵細(xì)胞,則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞

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