A. | 這對(duì)夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化 | |
B. | 這對(duì)夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體 | |
C. | 這對(duì)夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{6}$ | |
D. | 這對(duì)夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常 |
分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi):一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
解答 解:A、這對(duì)夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化,A正確;
B、這對(duì)夫妻各自含有的兩條異常染色體一定不是同源染色體,否則不能生育一個(gè)不含異常染色體的正常孩子,B錯(cuò)誤;
C、由于兩條異常染色體為非同源染色體,該夫婦產(chǎn)生的配子中不含異常染色體的概率為$\frac{1}{4}$,含1條異常染色體的概率為$\frac{1}{2}$,含2條異常染色體的概率為$\frac{1}{4}$,這對(duì)夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,C錯(cuò)誤;
D、這對(duì)夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 汗腺分泌增加 | |
B. | 皮膚毛細(xì)血管收縮,使體表血流量減少,散熱減少 | |
C. | 骨骼肌不自主顫栗,使產(chǎn)熱增多 | |
D. | 甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻、炭疽桿菌和支原體 | B. | 葡萄球菌、酵母菌和放線菌 | ||
C. | 發(fā)菜、顫藻和變形蟲(chóng) | D. | 流感病毒、衣原體和藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別比例通過(guò)影響出生率和死亡率來(lái)影響種群的數(shù)量 | |
B. | 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是沿著食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間,因此食物鏈和食物網(wǎng)只是能量流動(dòng)的渠道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青篙素以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖蝗梭w腸道吸收 | |
B. | 瘧原蟲(chóng)與大腸桿菌同屬原核生物且具有生物膜系統(tǒng) | |
C. | 青篙素與糖類(lèi)、脂質(zhì)的元素組成相同 | |
D. | 由上述內(nèi)容推測(cè),青蒿素可能影響了瘧原蟲(chóng)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有2個(gè)染色體組 | |
B. | 每一極含有1條X或1條Y染色 | |
C. | 1和3染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 該細(xì)胞分裂得到的子細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體 | |
B. | 自養(yǎng)型生物一定含有葉綠體 | |
C. | 核糖體豐富的細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的能力強(qiáng) | |
D. | 植物細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由纖維素組成的 |
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