某種觀賞植物（2N=18）的花色受兩對等位基因控制，遵循孟德爾遺傳定律．純合藍色植株與純合紅色植株雜交，F(xiàn)1均為藍色；F1自交，F(xiàn)2為藍：紫：紅=9：6：1．若將F2中的紫色植株用紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（　　）
A、紫：紅=3：1
B、紫：紅=2：1
C、紅：紫=2：1
D、紫：藍=3：1
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：題干中的9：6：1的比例是解題的切入點．題中已知花色受兩對等位基因控制，并且F2為藍：紫：紅=9：6：1，該比例為9：3：3：1的變式，由此確定雙顯性的為藍色，雙隱性的為紅色，其它均為紫色．據(jù)此解題．
解答： 解：設用A、a和B、b這兩對基因表示，根據(jù)F2為藍：紫：紅=9：6：1的比例可以確定雙顯性的為藍色，雙隱性的為紅色，其它均為紫色．由此可確定F2中的紫色植株的基因型有1/16AAbb、2/16Aabb、1/16aaBB、2/16aaBb，即比例為1：2：1：2，它與aabb的紅色植株授粉，后代只有紫色植株和紅色植株，其中紅色植株有2/6×1/2+2/6×1/2=1/3，則紫色植株為2/3．
故本題選B．
點評：本題考查了兩對基因控制一對相對性狀的雜交實驗，應用了基因的自由組合定律，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內，水草叢中棲息著螃蟹，水面上有浮床，其間栽培的某種綠葉蔬菜，在水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓．同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒，能起到驅蟲的作用．下列有關該生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能
B、特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖，可防止水華發(fā)生
D、螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落，并體現(xiàn)了群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用γ表示），圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖．據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A、圖1實驗可證明生長素具有促進生長的作用
B、由圖2可知生長素對于胚芽鞘生長的調節(jié)作用具有兩重性
C、只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D、當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加γ逐漸減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因疫苗是指將編碼外源抗原的基因與質粒重組，構建出真核表達載體，導入人或動物細胞后利用宿主細胞的蛋白質合成系統(tǒng)合成外源抗原蛋白，并誘導機體產(chǎn)生對該抗原的免疫反應，以達到預防和治療疾病的目的．可見，基因疫苗是一種（　�。�
A、減毒或滅活的病原體
B、外源抗原的DNA片斷
C、外源抗原蛋白質
D、重組質粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體調節(jié)有關曲線的描述，錯誤的是（　�。�
A、甲圖中若曲線a代表正常海水中膜電位的變化，則曲線b可代表低Na+海水中膜電位的變化
B、乙圖可表示HIV病毒侵人人體后T細胞和HIV病毒數(shù)量的變化關系
C、丙圖可表示環(huán)境溫度由25℃下降到l5℃時人體散熱量的情況
D、丁圖表示正常人一次飲完l000 mL清水后尿流量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為常用的限制性核酸內切酶及其識別序列和切割位點（注：表中Y為C或T，R為A或G）．據(jù)表分析，可以得到的結論是（　�。�
限制酶名稱識別序列和切割點位限制酶名稱識別序列和切割點位
BamHⅠG↓GATCCKPnGGTAC↓C
EcoRⅠG↓AATTCSau3A↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaCCC↓GGG
A、限制酶的切割位點在識別序列的中間
B、限制酶切割后都形成黏性末端
C、不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同
D、一種限制酶可能識別多種核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關免疫細胞的說法，正確的是（　�。�
A、記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體
B、B細胞、T細胞和效應B細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
C、一個效應B細胞內的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的
D、效應B細胞的壽命比記憶B細胞短而所含的內質網(wǎng)相對發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下列實驗的相關問題：
（1）在做“驗證酵母菌能否進行無氧呼吸”實驗時，某同學利用圖示實驗裝置進行如下操作：配制5%的葡萄糖溶液20mL注入廣口瓶A中，經(jīng)煮沸冷卻后，向瓶中再加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以油脂層封住瓶中液面．連接廣口瓶A與裝有BTB溶液的廣口瓶B，將其置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化（注：BTB溶液在CO2濃度為0.03%時呈紅色，當CO2濃度大于0.03%時呈黃色、小于0.03%時呈紫色）．
①實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是
 
和
 
．
②為了排除環(huán)境因素對實驗結果的影響，還應該設計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是
 
．對照組溫度計讀數(shù)應比實驗組溫度計讀數(shù)
 
．
③經(jīng)過一段時間后，對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色，實驗組中的BTB溶液顏色變化為
 
，為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還須檢測培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生．
（2）在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關試劑的使用情況如下表所示（“+”表示使用，“-”表示未使用，加入CaCO3的目的主要是防止葉綠素被破壞），其余操作均正常，他們所得的實驗結果依次為
 
（填序號）．
甲 乙 丙 丁
丙酮 - + + +
水 + - - -
CaCO3 + + - +
SiO2 + + + -

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于動植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、在動植物個體發(fā)育過程中，都有多種激素對其進行調節(jié)
B、被子植物種子形成過程中，球狀胚體不能進行光合作用是因為缺乏相應基因
C、在自然狀態(tài)下，豌豆的豆莢和胚的基因組成一定不同
D、在原腸胚發(fā)育為幼體的過程中，子代細胞的RNA和DNA都與親代細胞保持相同

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