A、抑制該酶活性導(dǎo)致癌細(xì)胞自我死亡的原因是能量供應(yīng)不足 |
B、抑制該酶活性對高度分化的正常體細(xì)胞沒有影響 |
C、該酶能夠確保癌細(xì)胞的基本代謝能量需求 |
D、可通討藥物維持監(jiān)控分子酶的活件來治療癌癥 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定可溶性還原糖時先加入斐林試劑甲液,再加入乙液 |
B、“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”實驗中,8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定 |
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料 |
D、分離葉綠體中的色素時,葉綠素b在層析液中溶解度最低,隨層析液在濾紙上的擴散速度最慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表群落的次生演替,b代表群落的原生演替 |
B、圖中C點到D點表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞 |
C、C、E點都可代表頂極群落,演替到平衡狀態(tài)時的群落類 型由氣候和土壤條件決定 |
D、演替的最初階段由于資源空間充足各種群的種群數(shù)量會呈指數(shù)增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖高時,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
B、血糖低時,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少 |
C、血糖高時,胰島素與胰高血糖素分泌都增加 |
D、血糖低時,胰島素與胰高血糖素分泌都減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胸腺嘧啶 | B、胞嘧啶 |
C、腺嘌呤 | D、胸腺嘧啶或腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運 |
B、蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運輸分泌到細(xì)胞外 |
C、細(xì)胞器之間都是通過囊泡進行物質(zhì)運輸?shù)?/span> |
D、囊泡運輸依賴膜的流動性且要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴散到內(nèi)環(huán)境的過程 |
B、人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況 |
C、動物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖,不能釋放葡萄糖 |
D、生長素只能從高濃度一端向低濃度一端運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均能產(chǎn)生CO2 |
B、種子淹水過久,會由有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸 |
C、均能產(chǎn)生ATP |
D、葡萄經(jīng)酵母菌的無氧呼吸可釀成葡萄酒 |
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