A、①過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì) |
B、④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) |
C、③是光合作用的暗反應(yīng)階段,B是CO2 |
D、①--④過程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA) |
B、酶的催化效率很高 |
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng) |
D、酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植株A為單倍體,植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb |
B、對于植株D,由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化 |
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D |
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點時葉肉細(xì)胞的生理活動只受溫度的影響 |
B、b點時植物才開始進(jìn)行光合作用 |
C、若將溫度從25℃提高到30℃時,a、d點均上移,b點右移 |
D、c點時植物的O2產(chǎn)生量為N1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0 |
B、CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 |
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量 |
D、據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光照強(qiáng)度這一因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在開始的50min內(nèi),皮膚血管收縮,立毛肌舒張 |
B、在AB時段血液中甲狀腺激素的含量急劇上升 |
C、體內(nèi)酶的活性BC時段比AB時段明顯降低 |
D、機(jī)體耗氧量BC時段比AB時段相對較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原刺激機(jī)體后,不會同時刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞 |
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物 |
D、若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng) |
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