據(jù)圖分析下列選項正確的是( 。
A、①過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)
B、④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
C、③是光合作用的暗反應(yīng)階段,B是CO2
D、①--④過程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖示可知①屬于光合作用的光反應(yīng),A是氧氣,②屬于有氧呼吸的第三階段反應(yīng)生成水的過程,③屬于光合作用暗反應(yīng)階段,B物質(zhì)是二氧化碳,④是有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳的過程,或是無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的過程.
解答: 解:A、析圖示可知①屬于光合作用的光反應(yīng),反應(yīng)的場所是類囊體膜上,A錯誤;
B、④有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳的過程,屬于有氧呼吸第二階段或無氧呼吸,有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì),無氧呼吸在細(xì)胞基質(zhì),B正確;
C、B物質(zhì)和{H]參與反應(yīng)形成碳水化合物,這屬于暗反應(yīng)階段,B是CO2,C正確;
D、①--④過程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②和④,即有氧呼吸的各個階段都能產(chǎn)生ATP供生理活動需要,D錯誤.
故選:BC.
點評:通過圖示物質(zhì)變化過程考查光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系,了解兩個生理過程的物質(zhì)變化和能量變化是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖.請將選項A、B、C、D選填到合適方框中,完善概念圖.
A.綠色植物   B.動物  C.分解者  D.非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中哪項不是酶的特征( 。
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化作用的蛋白質(zhì)(或RNA)
B、酶的催化效率很高
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)
D、酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過二倍體植株甲(自花受粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.下列敘述錯誤的是(  )
A、植株A為單倍體,植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb
B、對于植株D,由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖.下列敘述正確的是( 。
A、a點時葉肉細(xì)胞的生理活動只受溫度的影響
B、b點時植物才開始進(jìn)行光合作用
C、若將溫度從25℃提高到30℃時,a、d點均上移,b點右移
D、c點時植物的O2產(chǎn)生量為N1

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2
D、據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光照強(qiáng)度這一因素的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某健康男子在休息時,血液流經(jīng)皮膚的相對流量,室內(nèi)溫度在時刻A由15℃突然升至40℃,在時刻B又突然降至15℃.下列說法正確的是( 。
A、在開始的50min內(nèi),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B、在AB時段血液中甲狀腺激素的含量急劇上升
C、體內(nèi)酶的活性BC時段比AB時段明顯降低
D、機(jī)體耗氧量BC時段比AB時段相對較大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖.下列說法不正確的是( 。
A、抗原刺激機(jī)體后,不會同時刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物
D、若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光.請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善實驗思路,并回答有關(guān)問題.
實驗材料:熒光素甲溶液,熒光素乙溶液,熒光素酶A溶液,熒光素酶B溶液,ATP溶液.
(1)現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”.請完善實驗思路.
實驗步驟:
①取4支試管,編號1、2、3、4;
②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液,3、4號試管加入等量熒光素乙溶液
 
號試管加入適量熒光素酶A溶液,
 
號試管加入等量熒光素酶B溶液;
 

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光.
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
若實驗結(jié)果為
 
,則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.該實驗思路也可用于探究酶的
 
特性.
(2)在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測試管中,加入適量不同濃度的ATP溶液,然后把測試管放入熒光光度儀測熒光素發(fā)出的熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖.上述方法可用來測量各種細(xì)胞內(nèi)的ATP含量,衰老細(xì)胞的熒光強(qiáng)度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
,在測定細(xì)胞內(nèi)ATP含量時需制備細(xì)胞勻漿,由曲線可知,必須注意
 

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