11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．利用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，必須要用小光圈、平面鏡
B．提取葉綠體中色素的原理是：色素在層析液中的溶解度不同
C．在觀察植物細(xì)胞有絲分裂和低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用相同
D．在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可用斐林試劑作為檢測(cè)試劑

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、利用顯微鏡觀察紫色蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，在高倍鏡下看，使用大光圈，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體的色素溶于有機(jī)溶劑中，分離葉綠體的色素用色素在層析液中的溶解度不同，B錯(cuò)誤；
C、鹽酸在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化過(guò)程中的作用都是解離，使組織細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)，C正確；
D、該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度，而斐林試劑需要水浴加熱，因此不適宜用于該實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D．薩頓利用假說(shuō)-演繹法提出了基因在染色體上的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖細(xì)胞所處時(shí)期最可能為（　　）
A．有絲分裂前期B．有絲分裂中期C．減Ⅰ期中期D．減Ⅱ期中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸
B．酶的催化效率高時(shí)因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔酶@著
C．人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣參與
D．腺嘌呤核糖核苷酸再結(jié)合三個(gè)磷酸，即構(gòu)成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
C．新物種的形成都是由地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
D．自然選擇直接作用的是決定生物表現(xiàn)型的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上寫(xiě)名稱）
（1）把細(xì)胞比喻成一個(gè)工廠，則動(dòng)力車間是[2]線粒體．消化車間是溶酶體．
（2）細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，那么它的邊界應(yīng)是[5]細(xì)胞膜．
（3）細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸?shù)摹吧a(chǎn)線”由哪些細(xì)胞器組成核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，它們之間相互配合來(lái)完成某項(xiàng)功能，體現(xiàn)局布和整體的統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（4）在綠色植物細(xì)胞中，“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是葉綠體．
（5）對(duì)細(xì)胞核的功能較全面的闡述是細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心；
（6）若以此圖構(gòu)成一個(gè)個(gè)體，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，中間要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)結(jié)構(gòu)層次？細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1裝置可以用來(lái)測(cè)量萌發(fā)的種子呼吸速率．以20粒萌發(fā)的豆為材料，固定針筒，在適宜溫度下，每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)（如表所示）．

有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物01020304050
萌發(fā)的豆0816232934
蚯蚓0481113.515.5
（1）據(jù)圖分析表格中的數(shù)據(jù)：進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有色液體移動(dòng)的方向是左，此時(shí)測(cè)出的是瓶?jī)?nèi)哪種氣體的體積變化？氧氣．表中數(shù)據(jù)可以用來(lái)反應(yīng)種子的哪種呼吸方式的速率？有氧呼吸．
（2）種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)表明，在一段時(shí)間后，有色液滴移動(dòng)的速度逐漸減緩．這是因?yàn)椋貉b置中氧氣逐漸減少，呼吸作用減緩．
（3）如圖表示需氧呼吸的過(guò)程簡(jiǎn)解．分析并完成圖解中各字母所表示的物質(zhì)名稱．
A丙酮酸，BATP，C[H]，D氧氣，E水，F(xiàn)二氧化碳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，即使外界環(huán)境劇變，人體穩(wěn)態(tài)也可以維持平衡
B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
D．穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于不變的狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞過(guò)程中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．與葡萄糖進(jìn)入蛙紅細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤
B．與CO2進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
C．與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D．與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤

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