【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（ ）
A．有絲分裂 B．分化 C．減數(shù)分裂 D．全能性

【答案】C

【解析】

試題分析：離體的器官、組織和細胞，培養(yǎng)一段時間后，脫分化，通過有絲分裂形成愈傷組織，A錯誤；愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，可重新分化形成胚狀體，進而形成完整植株，B錯誤；植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖，不涉及減數(shù)分裂，減數(shù)分裂是有性生殖過程中特有的一種分裂方式，C正確；由離體的器官、組織和細胞經(jīng)過植物組織培養(yǎng)形成完整植株的過程，體現(xiàn)植物細胞的全能性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達的問題．

纖維素分子因為分子量大，不能直接進入酵母細胞，并且酵母菌無法分解環(huán)境中的纖維素．為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精，科學(xué)家欲將目的基因纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌細胞．其所用質(zhì)粒及其酶切位點如圖甲，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點如圖乙，根據(jù)要求回答以下問題：

（1）為了防止酶切片段的自身環(huán)化，實現(xiàn)工程目標(biāo)，應(yīng)選用限制酶 和 同時切割質(zhì)粒和外源DNA．

（2）根據(jù)上述要求選擇正確限制酶切割并獲得重組質(zhì)粒后，如果再用BamHⅠ限制酶切割重組質(zhì)粒，則獲得的酶切片段數(shù)為 ．

（3）作用于圖a位置的酶有 （多選）

A．DNA解旋酶 B．DNA連接酶

C．DNA聚合酶 D．限制酶

科學(xué)家進一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進行了一系列的研究．下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D．

（4）設(shè)置菌株Ⅰ作為對照，是為了驗證 和 不攜帶纖維素酶基因．

（5）將菌株Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別置于以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株Ⅱ不能存活，原因是缺少 ，導(dǎo)致 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C表示的是物質(zhì)，1～5 表示的是過程，關(guān)于下圖的敘述正確的是（ ）

A．1、3、4過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中

B．人體細胞中的基因可能是圖中A物質(zhì)或B物質(zhì)的一個特定的片段

C．A的基因中的一個堿基發(fā)生替換，有可能導(dǎo)致表達的C的肽鏈的長度發(fā)生改變

D．噬菌體中可發(fā)生1、2、3、4過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖所示，相關(guān)說法正確的是（ ）

A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程

B．b過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率

C．①～⑥表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D．品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某細菌的抗除草劑基因的部分片段，其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對。圖2表示該細菌細胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過程。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖2中的①②③分別指的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，在真核細胞內(nèi)，①②只能發(fā)生在細胞核內(nèi)

B．過程②需要DNA聚合酶的催化

C．完成③時，一般在一條mRNA上會結(jié)合多個核糖體，其意義是提高翻譯的效率（短時間內(nèi)合成大量蛋白質(zhì)）

D．若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細胞中，欲檢測轉(zhuǎn)基因是否成功，應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細胞培養(yǎng)在含青霉素的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些甲蟲以土壤的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長不良。下列敘述正確的是

A. 該甲蟲與落葉樹之間為捕食關(guān)系

B. 該甲蟲能促進落葉林的物質(zhì)循環(huán)

C. 該甲蟲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的次級消費者

D. 落葉中有10%～20％的能量流入甲蟲體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目

B．生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育

C．用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率

D．植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花。在一個育種實驗中，選取A、B兩棵植株進行了如下圖所示的三組實驗：

實驗一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實驗二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實驗三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。

上述三組實驗，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：請根據(jù)以上信息，回答下列問題：

(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中。隱性性狀是 ，判斷的理由是 。

(2)要完成實驗三，在花蕾期對B植株實行 處理。

(3)如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為 。植株B的基因型為 ，實驗一中，黃色玉米粒的基因型是 ，黃色玉米中雜合子占 。

(4)為了驗證該批黃色玉米粒的基因型，可采取的最簡單的實驗方案是： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物的某組織，其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內(nèi)液、5為組織液，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（ ）

A．體液3中含有激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)

B．葡萄糖由3經(jīng)1和5到達4的過程，依靠自由擴散來完成

C．圖中二氧化碳濃度最高的部位是5

D．2中的氧氣到達4被利用需要經(jīng)過6層膜，2處的氧氣濃度高于4處

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同步練習(xí)冊答案