根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題.
(1)圖中TRH是
 
激素,它的靶器官是
 
;激素B是
 
.A、B這兩種激素都具有促進(jìn)產(chǎn)熱以抵御寒冷的作用,兩者的關(guān)系是表現(xiàn)為
 
作用.
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下如果血液中A含量過多時,TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,會出現(xiàn)X產(chǎn)熱,這時機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,這種反應(yīng)產(chǎn)生的熱量成倍地增加.
(5)由下丘腦到A、B的生理反應(yīng)過程的調(diào)節(jié)方式是
 
共同作用的結(jié)果.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,TRH表示促甲狀腺激素釋放激素,TSH表示促甲狀腺激素,A表示甲狀腺激素,B表示腎上腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,在體溫調(diào)節(jié)中是產(chǎn)熱增加的激素:甲狀腺激素、腎上腺素,兩者在體溫調(diào)節(jié)中位協(xié)調(diào)作用.甲狀腺激素的分泌受分級調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)的影響.TRH是促甲狀腺激素釋放激素,作用的靶器官為垂體.激素B是腎上腺分泌的,所以激素B為腎上腺素.
(2)寒冷環(huán)境中,為了維持體溫,激素A和B在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他組織后,促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量.
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,通過反饋調(diào)節(jié),使TRH和TSH的分泌量將減少.
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,機(jī)體出現(xiàn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱.
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用的過程,既有神經(jīng)的參與也有激素的參與,因此其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(l)促甲狀腺激素釋放激素   垂體   腎上腺素 協(xié)同
(2)上升 促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,從而增加產(chǎn)熱量 
(3)減少 反饋  
(4)收縮    
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
點評:體溫調(diào)節(jié)無論在選擇題還是非選擇題是考試的重點,一般知識點聯(lián)系范圍廣,內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng),一定要熟記,熟練應(yīng)用,屬于高考的常考題型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速率減慢、色素積累等主要特征
C、高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡時,細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的實線和虛線所形成的方框表示依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對組成細(xì)胞的4種有機(jī)物兩兩進(jìn)行分類,下列選項中不是此圖分類標(biāo)準(zhǔn)的是( 。
A、能否在體內(nèi)細(xì)胞間傳遞信息,調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動
B、能否可以作為細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)
C、能否參與構(gòu)成特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、能否能夠催化特定的代謝反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A、同源染色體總是成對存在于生物細(xì)胞中
B、同源染色體同一位置上總存在等位基因
C、同源染色體的大小形態(tài)都相同
D、減數(shù)分裂時,同源染色體聯(lián)會形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或
 
細(xì)胞.
(2)當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 

(3)由上圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè).請回答問題:
(1)圖中1表示
 
,它構(gòu)成膜的
 

(2)人體器官移植時,植入的器官常常被排異,引起這種反應(yīng)與圖中[2]
 
具有識別功能有關(guān).
(3)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類似,但在線粒體內(nèi)膜上,圖中3的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,因為線粒體是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所,完成這一過程需要膜上的多種
 
 的參與.
(4)若該圖表示為人的紅細(xì)胞膜,則與血漿接觸的一側(cè)為
 
(A、B)側(cè).葡萄糖通過紅細(xì)胞膜的方式是
 

(5)從細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出來看,細(xì)胞膜和其他生物膜都是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用,其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合.如圖表示細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體,則采用化學(xué)法形成c時,一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.從本質(zhì)上講,“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果.
(2)對于a、b所在的動物組織,通常用
 
處理獲得分散的單個細(xì)胞a、b.目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常在
 
代以內(nèi),以保持細(xì)胞正常的
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,則可形成
 
種類型的細(xì)胞d,因此需用特定的
 
培養(yǎng)基篩選出
 
細(xì)胞用于培養(yǎng).選出此細(xì)胞后,還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(4)臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗存在一些弊端,其中之一是會引起人體抗鼠源性抗體反應(yīng).某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升的原因還可能是人體產(chǎn)生了
 
,使鼠源性抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫部分過程示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①屬于
 
免疫.
(2)A、B的名稱分別是
 
、
 

(3)當(dāng)抗原初次侵入人體后,人體主要是通過
 
(填編號)過程發(fā)揮體液免疫作用.
(4)為了預(yù)防疾病,我們常常注射疫苗,疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和
 
來預(yù)防疾。
(5)如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,抗體也會攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
(填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

對某地區(qū)新引入一種鳥的種群增長速率[增長速率=
出生率-死亡率
時間
]1~7年的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)如下表.下列對該鳥種群描述正確的是(  )
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增長速率0.661.242.813.672.941.650.03
A、種群的年齡組成為穩(wěn)定型
B、種群數(shù)量呈曲線“J”型增長
C、種群增長受種群密度的制約
D、第3~4年中種內(nèi)斗爭最激烈

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同步練習(xí)冊答案