6.構(gòu)成生命的各類物質(zhì)基礎(chǔ)之間并不是孤立的,相互之間有著一定的關(guān)系,如皮膚中的膽固醇這種脂類物質(zhì)在照射太陽(yáng)光的情況下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素D.根據(jù)下列概念圖回答問(wèn)題:

(1)A表示含氮堿基,共有4種,請(qǐng)寫出其英文符號(hào)A、T、C、G.
(2)B表示的是脫氧核糖.
(3)D表示的是脫氧核糖核苷酸.
(4)E的中文名稱是脫氧核糖核酸.
(5)如果E是RNA,則A表示的部分與DNA不同的一種是U(寫出英文符號(hào)),B表示的是核糖,D表示的是核糖核苷酸.

分析 根據(jù)概念圖可知:E是DNA,D是其基本單位脫氧核糖核苷酸,A是含氮堿基(C、T、A、G共4種),B為脫氧核糖.

解答 解:(1)E是DNA,D是其基本單位脫氧核糖核苷酸,A是含氮堿基(C、T、A、G共4種).
(2)E是DNA,B表示的是脫氧核糖.
(3)D是DNA的基本組成單位脫氧核糖核苷酸.
(4)DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸.
(5)如果E是RNA,則其含氮堿基為A、U、C、G,與DNA不同的一種是U,B表示的是核糖,D表示的是核糖核苷酸.
故答案為:
(1)含氮堿基  4   A、T、C、G
(2)脫氧核糖
(3)脫氧核糖核苷酸
(4)脫氧核糖核酸
(5)U    核糖   核糖核苷酸

點(diǎn)評(píng) 本題考查了核酸的分類、組成單位和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A.適者生存,不適者被淘汰的過(guò)程 B.突變和基因重組的過(guò)程

C.不斷的產(chǎn)生新基因的過(guò)程 D.種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,說(shuō)法正確的是( )

A.一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中核基因種類數(shù)比mRNA種類數(shù)少

B.生物體所有細(xì)胞的遺傳信息都能從DNA流向DNA,也能從DNA流向RNA,再流向蛋白質(zhì)

C.基因與性狀之間表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系

D.基因控制性狀主要是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng),不發(fā)生在生物膜(細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜)上的是

A.好氧菌的細(xì)胞呼吸 B.藍(lán)細(xì)菌的光合作用

C.人體細(xì)胞內(nèi)酒精的氧化 D.氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為某生物的不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖.據(jù)圖回答:

(1)A、B、C、D中屬于有絲分裂的是B、D,屬于減數(shù)分裂的是A、C.
(2)A細(xì)胞有4條染色體,有8個(gè)染色單體,有8個(gè)核DNA分子,有2個(gè)四分體.
(3)染色體與前一時(shí)期相比暫時(shí)加倍的細(xì)胞有C、D.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂.
(4)C細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞和第二極體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于體溫的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程所釋放出來(lái)的能量
B.體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
C.人的體溫就是通過(guò)大腦皮層來(lái)調(diào)節(jié)的
D.體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)鑒定,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. 用碘-碘化鉀溶液檢測(cè)淀粉

B. 蘇丹Ⅲ染液能使細(xì)胞中的油脂呈橙黃色

C. 還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后呈紅黃色沉淀

D. 用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑分A液和B液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.使用顯微鏡觀察細(xì)胞的過(guò)程中,必須( 。
A.始終使用低倍鏡B.始終使用高倍鏡
C.先用低倍鏡,再用高倍鏡D.先用高倍鏡,再用低倍鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的.根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的.
(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了地理隔離,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種,后來(lái),產(chǎn)生了生殖隔離,便形成了不同品種的地雀.
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就發(fā)生了變異,這是生物進(jìn)化的原材料.由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱為自然選擇.它是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展,這說(shuō)明自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,從而證明自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.

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