分析 根據(jù)概念圖可知:E是DNA,D是其基本單位脫氧核糖核苷酸,A是含氮堿基(C、T、A、G共4種),B為脫氧核糖.
解答 解:(1)E是DNA,D是其基本單位脫氧核糖核苷酸,A是含氮堿基(C、T、A、G共4種).
(2)E是DNA,B表示的是脫氧核糖.
(3)D是DNA的基本組成單位脫氧核糖核苷酸.
(4)DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸.
(5)如果E是RNA,則其含氮堿基為A、U、C、G,與DNA不同的一種是U,B表示的是核糖,D表示的是核糖核苷酸.
故答案為:
(1)含氮堿基 4 A、T、C、G
(2)脫氧核糖
(3)脫氧核糖核苷酸
(4)脫氧核糖核酸
(5)U 核糖 核糖核苷酸
點(diǎn)評(píng) 本題考查了核酸的分類、組成單位和結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
A.適者生存,不適者被淘汰的過(guò)程 B.突變和基因重組的過(guò)程
C.不斷的產(chǎn)生新基因的過(guò)程 D.種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,說(shuō)法正確的是( )
A.一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中核基因種類數(shù)比mRNA種類數(shù)少
B.生物體所有細(xì)胞的遺傳信息都能從DNA流向DNA,也能從DNA流向RNA,再流向蛋白質(zhì)
C.基因與性狀之間表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系
D.基因控制性狀主要是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng),不發(fā)生在生物膜(細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜)上的是
A.好氧菌的細(xì)胞呼吸 B.藍(lán)細(xì)菌的光合作用
C.人體細(xì)胞內(nèi)酒精的氧化 D.氨基酸脫水縮合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程所釋放出來(lái)的能量 | |
B. | 體溫的相對(duì)恒定,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件 | |
C. | 人的體溫就是通過(guò)大腦皮層來(lái)調(diào)節(jié)的 | |
D. | 體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)物質(zhì)鑒定,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 用碘-碘化鉀溶液檢測(cè)淀粉
B. 蘇丹Ⅲ染液能使細(xì)胞中的油脂呈橙黃色
C. 還原糖溶液中加入本尼迪特試劑后呈紅黃色沉淀
D. 用于蛋白質(zhì)鑒定的雙縮脲試劑分A液和B液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 始終使用低倍鏡 | B. | 始終使用高倍鏡 | ||
C. | 先用低倍鏡,再用高倍鏡 | D. | 先用高倍鏡,再用低倍鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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