15．如圖所示用植株甲（AaBB）與植株乙（AAbb）作為親本進行雜交實驗，在F2中獲得了所需的植株丙（aabb）．雜交過程中沒有發(fā)生基因突變．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．A、a和B、b兩對基因的遺傳符合自由組合定律
B．雜交過程中發(fā)生的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
C．丙的產(chǎn)生說明雜交過程中可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
D．乙個體產(chǎn)生配子時，C、R基因分離現(xiàn)象符合分離定律

分析 分析圖甲：圖示表示植株甲（AaBB）與植株乙（AAbb）作為親本進行雜交實驗，在F2中獲得了所需的植株丙（aabb），圖示過程還表明減數(shù)分裂過程中發(fā)生過程交叉互換，即發(fā)生過程基因重組．

解答 解：A、A、a和B、b兩對基因位于非同源染色體上，它們的遺傳符合自由組合定律，A正確；
B、根據(jù)圖示信息可知發(fā)生過交叉互換，因此雜交過程中發(fā)生的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期，B錯誤；
C、丙的產(chǎn)生說明雜交過程中可能發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，即基因重組，C錯誤；
D、C和R基因不是等位基因，因此乙個體產(chǎn)生配子時，C、R基因分離現(xiàn)象不符合分離定律，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖解，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生理解和掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．我國科學(xué)家首次闡明超細大氣顆粒物（PM）引發(fā)呼吸道疾病與細胞自噬（依賴溶酶體對細胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)和衰老的細胞器進行降解的過程）有關(guān)，如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．PM主要以內(nèi)吞作用的方式進入呼吸道上皮細胞
B．圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似
C．圖中各種囊泡的融合都有賴于膜的流動性
D．若能夠增強細胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高．基因工程及細胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株．通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變．
（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（2）如果用青蒿某個時期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段，用該雙鏈cDNA進行PCR擴增，進行了30個循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為230個DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫（或部分基因文庫），獲得的cDNA與青蒿細胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．
（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏�，先�?gòu)建基因表達載體，圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是RNA聚合酶識別結(jié)合位點．
（4）檢測目的基因是否表達出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取抗原抗體雜交技術(shù)．目的基因?qū)虢M織細胞后，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有4種（2、6、7、10號）三體玉米，即第2、6、7、10號同源染色體分別多出一條．三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+1型（非常態(tài)），即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條該同源染色體．n+1型配子若為卵細胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知玉米抗�。˙）對感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通玉米（BB）為父本，分別與上述4種三體且感病的玉米（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通玉米（bb）進行雜交，得出的F2的表現(xiàn)型及數(shù)目如表：
三體感病母本2號6號7號10號
F2抗病239325191402
感病217317183793
請補充完整如圖分析過程，以確定等位基因（B、b）位于哪號染色體上．1
（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb；F1三體②的基因型為Bbb，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=1：2：2：1；F2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：2．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為bb；F2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：1．
（3）綜上分析，依據(jù)表中實驗結(jié)果，等位基因（B、b）位于10號同源染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無酶洗衣粉分成3等份，進行3組實驗．甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實驗條件均相同，下表為實驗記錄．請回答下列問題：
水溫/℃10203040
組別甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙
清除血漬時間/min676688525183363477111268
清除油漬時間/min937895876391824685752777
（1）提高洗衣粉去污能力的方法有加酶和適當提高溫度．甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶；乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶．
（2）甲、乙組洗滌效果的差異，說明酶的作用具有專一性．
（3）如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時洗滌同一種污漬，請比較這3組洗滌效果之間的差異并說明理由．沒有差異，理由是因為高溫使酶失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．全球溫室效應(yīng)是由于工業(yè)生產(chǎn)排放過多的溫室氣體造成的．溫室氣體是指（　　）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．氟利昂D．二氧化氮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的長勢相同的同種植物放在透光的鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實驗的目的最準確的敘述是（　�。�
A．證明光合作用的必需條件是CO2
B．證明過多的CO2阻礙光合作用
C．證明NaOH能促進光合作用
D．證明光合作用的速率隨CO2濃度增高而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠前者產(chǎn)生的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B．葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體，DNA為環(huán)狀
C．被吞噬而未被消化的藍藻只為原始真核生物的線粒體提供了氧氣
D．原始真核生物吞噬藍藻的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列能量流動模型關(guān)系圖可依次表示的種間關(guān)系是（　�。� 
A．捕食、競爭、寄生、共生B．競爭、捕食、寄生、共生
C．共生、寄生、捕食、競爭D．共生、寄生、競爭、捕食

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