科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說明

A．生物與非生物沒有區(qū)別

B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物與非生物的化學(xué)組成完全一樣

D．生物界與非生物界具有差異性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽�。ㄍ钅习诵＃└呷谌温�(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。回答下列問題：

(1)觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有 �？茖W(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的 功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致 的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

(2)效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。人們推測(cè)，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中 基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了對(duì)靶細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合能力。當(dāng)HIV剛進(jìn)人體內(nèi)感染T細(xì)胞時(shí)，表明其突破了人體的第 道防線，而在被HIV感染的T細(xì)胞中 基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力。

(3)圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí)，則膜兩側(cè)離子移動(dòng)情況是 ，引起突觸后膜興奮。

(4)為研究鈣離子對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí)先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā) 定向移動(dòng)，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時(shí)電刺激突觸前神經(jīng)元，若 ，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說——演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過程的是（ ）

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1

D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肽鍵可表示為

A. —CO—NH— B. —NH—CO—

­­C. D. 以上都對(duì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是

A．8、5 B．5、8 C．4、5 D．5、4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用描述，錯(cuò)誤的是 ( )

A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡；

B．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)；

C．把視野調(diào)亮，圖像才清晰；

D．高倍鏡縮小了觀察視野，放大了倍數(shù)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)感染引起的。完整的HBV是由一個(gè)囊膜和核衣殼組成的病毒顆粒，其DNA是一個(gè)有部分單鏈區(qū)的環(huán)狀雙鏈DNA。（注：HBV基因組雖為雙鏈環(huán)形DNA，但其復(fù)制過程有RNA逆轉(zhuǎn)錄病毒的特性，需要逆轉(zhuǎn)錄酶活性產(chǎn)生RNA/DNA中間體，再繼續(xù)進(jìn)行復(fù)制產(chǎn)生子代DNA）如圖所示乙肝病毒在肝臟細(xì)胞中的增殖過程。下列說法不正確的是( )

A．①過程有可能發(fā)生基因突變，從而引起乙肝病毒的變異

B．②過程在生物學(xué)上叫轉(zhuǎn)錄，需要的酶是RNA聚合酶和解旋酶

C．③過程在生物學(xué)上叫翻譯，需要在核糖體上完成

D．④ 過程與① 過程相比，其特有的堿基配對(duì)方式是T－A

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述不正確的是( )

A．一個(gè)物種可以有很多種群，因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流

B．若物種2是由物種1形成的，則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

D．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下學(xué)期第一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹、失水收縮會(huì)引起氣孔開閉。為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者所做預(yù)實(shí)驗(yàn)的分組和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

一、實(shí)驗(yàn)分組：

A組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照；

B組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理；

C組：蠶豆葉片+100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照。

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

二、制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

完全開放（%）

半開放（%）

關(guān)閉（%）

A組

40.0

42.0

18.0

B組

1.0

11.0

88.0

C組

21.0

42.0

37.0

請(qǐng)下列回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是： 。

（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察。請(qǐng)補(bǔ)充制片的操作過程：取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮；在載玻片上滴一滴 ，將表皮展平于液滴中， 。

（3）依上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細(xì)胞器有 （寫出2種）。

（4）為進(jìn)一步探究K+和Na+對(duì)促進(jìn)葉片氣孔開放的綜合影響，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案。

①在上面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再取三個(gè)燒杯編號(hào)D、E、F，依次加入100mLpH均為7的 、 和蒸餾水。

②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個(gè)燒杯中。

③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右。

④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉，記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

⑤結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：如果 ，則說明K+和Na+都能促進(jìn)葉片氣孔開放，且作用效果可疊加。

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