實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 | |
飼養(yǎng)空氣條件 | ①煙霧箱 | ②正?諝鈼l件 |
飼養(yǎng)其他條件 | ③相同且適宜 | |
腫瘤成分檢測 | 定期抽血檢測細(xì)胞表面的有關(guān)癌細(xì)胞化學(xué)成分 |
分析 生物的富集作用又叫生物濃縮,是指生物體通過對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累,并通過食物鏈在生物間傳遞,并且濃度逐步增高.生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理是指生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度.
解答 解:(1)生物的富集作用又叫生物濃縮,是指生物體通過對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物的積累,并通過食物鏈在生物間傳遞,并且濃度逐步增高.
(2)向水體引人植食性魚類和大型挺水植物治理水華,植食性魚類與水體中的藻類是捕食關(guān)系,大型挺水植物與藻類之間為競爭關(guān)系,經(jīng)生態(tài)修復(fù)后,生物多樣性將會(huì)增加.
(3)氣體過量排放至大氣,將加劇溫室效應(yīng)等全球性生態(tài)環(huán)境問題.部分氣體及灰分物質(zhì)重新進(jìn)入栽培區(qū)再度被利用的過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能
(4)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量為是否為霧霾天氣,因此實(shí)驗(yàn)組用煙霧箱,對(duì)照組利用正常的空氣條件下,然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)(保證無關(guān)變量相同且適宜).
故答案為:
(1)食物鏈
(2)捕食與競爭 多樣性
(3)溫室效應(yīng) 物質(zhì)循環(huán)
(4)煙霧箱 正?諝鈼l件 相同且適宜
點(diǎn)評(píng) 本題考查的是群落的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)工程等相關(guān)知識(shí),具有一定的綜合性,難度適中,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)閬碜酝蝗梭w,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同 | |
B. | 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同 | |
C. | 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同 | |
D. | 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度、食物 | B. | 光照、食物 | C. | 濕度、溫度 | D. | 溫度、光照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量葡萄糖時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳之比 | |
B. | 15N的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中繁殖三代,含15N的DNA分子與含14N的DNA分子的數(shù)量之比 | |
C. | 動(dòng)物的一個(gè)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 | |
D. | 兩對(duì)基因控制一對(duì)相對(duì)性狀,雜交后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖中,基因A與a1、a2、a3之間的關(guān)系不能說明的是( )
A.基因突變是不定向的
B.等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C.正;蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化
D.圖中基因的遺傳將遵循自由組合定律
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體 | |
B. | 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③ | |
C. | 生物②③④一定是異養(yǎng)生物 | |
D. | 圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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