A、
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B、每株植株上有
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C、有的植株只有腋生花,有的植株只有頂生花,有的植株既有腋生花又有頂生花 | ||||
D、所有植株都既有腋生花又有頂生花,但沒有一定的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
若基因位于XY染色體的同源Ⅰ片段上 | 若基因位于XY染色體的非同源Ⅱ-2片段上 | |
雄果蠅基因型 | XBYB、XBYb、XbYB、XbYb | XBY、XbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快 |
B、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng) |
C、兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)閄,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同 |
D、兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向左,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,根的生長(zhǎng)慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是腺嘌呤;①與④相同 |
B、②是腺苷;①比②多了脫氧核糖 |
C、③是腺嘌呤核糖核苷酸;③與④相同 |
D、④腺嘌呤;①比④多了核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示次級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂時(shí)期 |
B、該細(xì)胞含2對(duì)同源染色體,4個(gè)DNA分子 |
C、該細(xì)胞可能發(fā)生過基因突變 |
D、該細(xì)胞產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過程中,遺傳信息的傳遞是雙向的 |
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),水分子的擴(kuò)散是單向的 |
C、受到刺激時(shí),興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 |
D、生物進(jìn)化過程中,基因頻率的改變是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能是高等植物 |
B、一定不是噬菌體 |
C、有可能是煙草葉病毒 |
D、有可能是原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、將在蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原 |
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡 |
D、將雙縮脲試劑加入(先加入2mL雙縮脲試劑A,振蕩后再加入3~4滴雙縮脲試劑B)到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組 |
B、通過D、E兩組對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) |
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代 |
D、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 |
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