7.圖甲表示甜櫻桃植物細(xì)胞內(nèi)A、B兩種細(xì)胞器進(jìn)行的代謝過程模式.為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖乙.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中當(dāng)B進(jìn)行正常生理活動(dòng)時(shí),其內(nèi)部ATP的移動(dòng)方向是由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì).
(2)乙圖中淹水2d時(shí),根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì),分析乙圖中A、B、C 三點(diǎn),可知:C點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少,此時(shí)根細(xì)胞內(nèi)存在甲圖①⑤途徑(填寫標(biāo)號(hào)).
(3)根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng).實(shí)驗(yàn)過程中若改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),則實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能 (填“能”或“不能”),原因是因?yàn)闊o氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生二氧化碳.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖甲,A表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所,B表示葉綠體,是光合作用的場所,①②④表示氧氣,③⑤⑥表示二氧化碳.
4、分析圖乙,表示淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響.從圖中曲線走勢分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高.

解答 解:(1)甲圖中的B表示葉綠體,是光合作用的場所,光反應(yīng)消耗ADP,暗反應(yīng)產(chǎn)生ADP,故其內(nèi)部ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜.
(2)乙圖中淹水2d時(shí),根細(xì)胞既能有氧呼吸,又能無氧呼吸,故呼吸產(chǎn)生的CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).分析乙圖中A、B、C 三點(diǎn),可知:C點(diǎn)的呼吸速率最低,故在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最少,此時(shí)根細(xì)胞內(nèi)存在甲圖有氧呼吸①⑤途徑.
(3)光反應(yīng)中,葉綠素可利用光能將水分解為O2和[H]并合成ATP,[H]和ATP分別是暗反應(yīng)的還原劑和能量供應(yīng)物質(zhì);實(shí)驗(yàn)中不能改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),因?yàn)橛醒鹾粑蜔o氧呼吸均能產(chǎn)生CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,最好用氧氣的消耗速率作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo).
故答案為:
(1)類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)  
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)    C      ①⑤
(3)不能    因?yàn)闊o氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系,識(shí)記細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)以及識(shí)圖分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示離體神經(jīng)纖維在正常海水中動(dòng)作電位產(chǎn)生過程示意圖,圖乙、圖丙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列敘述正確的是

A.若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低

B.圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦

C.圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)鈉離子高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)

D.復(fù)極化過程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 ()

A.調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速

B.通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物

C.調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的

D.調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列哪組細(xì)胞器不屬于生物膜系統(tǒng)( 。
A.葉綠體和線粒體B.核糖體和中心體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體D.液泡和溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在小鼠細(xì)胞的線粒體內(nèi)不能發(fā)生的生理過程是( 。
A.既消耗水又產(chǎn)生水
B.把穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中活躍的化學(xué)能
C.控制某些蛋白質(zhì)合成
D.將丙酮酸和[H]轉(zhuǎn)變成乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.果蠅(2n=8)是研究遺傳學(xué)問題的良好材料,請回答下列問題:
(1)果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視,它具有的優(yōu)點(diǎn)是易飼養(yǎng)、繁殖周期短、具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀、染色體數(shù)目少等(至少寫出2種),如果進(jìn)行果蠅的基因組測序,需要檢測5條染色體.
(2)紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰身(D)的果蠅,經(jīng)過人工誘變可以產(chǎn)生基因突變的個(gè)體.下圖表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因.

①若只研究眼色,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1果蠅表現(xiàn)型是紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅.
②寫出基因型為ddXbXb和DDXBY的果蠅雜交的遺傳圖解.遺傳圖解為

(3)摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因和染色體的關(guān)系,即基因在染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某工廠有男女職工各300人,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因攜帶者為15人,女性患者為5人,男性患者為11人,那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為( 。
A.3%B.4%C.6%D.9%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題:

(1)“檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中使用顯微鏡的是脂肪的鑒定.
(2)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟是制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
(3)如圖是1洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中在顯微鏡下看到的圖,此細(xì)胞所處的狀態(tài)是質(zhì)壁分離,⑤中充滿著外界溶液(蔗糖溶液),此狀況的細(xì)胞與其正常情況比較,細(xì)胞從外界溶液環(huán)境吸收水分的能力(吸水力)大.
(4)某生物課外小組嘗試探究pH對(duì)某種魚消化道中蛋白酶活性的影響.經(jīng)實(shí)驗(yàn)得知,該種魚在18℃不同pH條件下,消化道各部分的蛋白酶活性如圖2.據(jù)圖可知本實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,在各自的最適pH下,三種蛋白酶催化效率最低的是腸蛋白酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)群落演替的敘述,不正確的是( 。
A.群落演替的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.群落演替的過程中種間關(guān)系會(huì)不斷調(diào)整
C.初生演替時(shí)間長,次生演替時(shí)間短
D.群落演替的方向會(huì)因?yàn)槿郝鋬?nèi)外因素的影響而改變

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