如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱．下列說法錯誤的是（　�。�
A、甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B、人體通過反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定
C、圖中①②③④四個(gè)過程，具有抑制作用的是③④
D、人體甲狀腺激素含量增加會導(dǎo)致激素A、B含量也增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，甲是下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺．
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．
解答： 解：A、甲表示下丘腦，合成分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，A正確；
B、從甲到甲狀腺激素的產(chǎn)生是分級調(diào)節(jié)，甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)共同來維持甲狀腺激素含量的相對穩(wěn)定，B正確；
C、圖中①②③④四個(gè)過程，①②具有促進(jìn)作用，③④具有抑制作用，C正確；
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器．圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察．
②用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，對觀察視野左上方的細(xì)胞，正確的操作方法是：第一步：將裝片向
 
 移動，使甲像移到視野中央；第二步：轉(zhuǎn)動
 
，換上高倍物鏡；由于圖象模糊變暗，應(yīng)先調(diào)
 
使視野明亮，然后調(diào)節(jié)
 
，使視野變清晰．
③用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 

A．長度、寬度均放大400倍       B．面積放大了400倍
C．長度或?qū)挾确糯?0倍           D．標(biāo)本的體積放大400倍
④在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是（　�。�
A、激素調(diào)控反應(yīng)速度迅速
B、人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的
C、激素調(diào)控的啟動較慢，持續(xù)時(shí)間較長
D、激素調(diào)控作用范圍比較局限，反應(yīng)時(shí)間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三幅圖描述的是環(huán)境因素與呼吸作用間的關(guān)系，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、圖甲中的變量①可表示在一定呼吸強(qiáng)度范圍內(nèi)細(xì)胞中的含水量
B、圖乙中的變量②可表示溫度，而溫度是通過影響酶的活性來影響呼吸速率的
C、圖丙中的曲線①代表無氧呼吸，且氧濃度為10%時(shí)無氧呼吸停止
D、圖丙中的曲線②代表有氧呼吸，且呼吸作用強(qiáng)度隨氧濃度增大而不斷增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

長跑比賽中，運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變．下列說法正確的是（　�。�
A、運(yùn)動過程中在大腦皮層的調(diào)控下，汗腺分泌增加，散熱增強(qiáng)，從而維持體溫的相對恒定
B、比賽結(jié)束后，運(yùn)動員可適量補(bǔ)充淡的食鹽水，以維持細(xì)胞外液中滲透壓的相對穩(wěn)定
C、骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)
D、運(yùn)動過程中機(jī)體會大量出汗，因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的下丘腦受損可能影響（　　）
①內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)    
②體溫恒定的維持     
③軀體運(yùn)動的精確性 
④血糖含量的相對穩(wěn)定   
⑤甲狀腺激素分泌量的變化．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個(gè)過程的說法不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、DNA→RNA會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，RNA→蛋白質(zhì)不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、mRNA是翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合生命活動調(diào)節(jié)中的鑰鎖對應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A、過氧化氫酶與過氧化氫
B、乙酰膽堿與突觸后膜
C、促甲狀腺激素釋放激素與垂體
D、甲狀腺激素與生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中，正確的是（　　）
A、核酸中的五碳糖由5個(gè)碳原子形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、所有的細(xì)胞都含有脂質(zhì)
C、腺嘌呤核苷（腺苷）是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成單位
D、高溫會使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂，其特定功能發(fā)生改變

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