A. | 乙細胞表示次級精母細胞或極體,乙細胞內(nèi)無同源染色體 | |
B. | 若A基因在圖甲1號染色體上,不發(fā)生基因突變的情況下,a基因在染色體5上 | |
C. | 若丁發(fā)生在丙細胞形成的過程中,最終產(chǎn)生的子細胞基因組成有4種 | |
D. | 若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了染色體變異 |
分析 分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二分裂后期;丙細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁中為一對同源染色體,且非姐妹染色單體之間發(fā)生過交叉互換,即發(fā)生基因重組.
解答 解:A、由丙細胞可知該生物為雌性動物,因此乙細胞表示極體,A錯誤;
B、甲細胞中1號和5號染色體是姐妹染色單體分離后形成的,應(yīng)該含有相同的基因,B錯誤;
C、若不發(fā)生交叉互換,一個原始生殖細胞減數(shù)分裂能形成2種基因型的子細胞,若發(fā)生交叉互換,一個原始生殖細胞可形成4中基因型的子細胞,C正確;
D、若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時期,則①和②都發(fā)生了基因重組,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過度 | |
C. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
D. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個細胞從前期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上,YR精子和yr精子可能來自同一個次級精母細胞 | |
B. | 如果兩對等位基因位于一對同源染色體上,YR精子和Yr精子可能來自同一個次級精母細胞 | |
C. | 如果兩對等位基因位于兩對同源染色體上,這四個精子可以來自同一個精原細胞 | |
D. | 如果兩對等位基因位于一對同源染色體上,這四個精子不可以來自同一個精原細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5% | B. | 10% | C. | 45% | D. | 90% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山東校級月考)在探究唾液淀粉酶的影響因素實驗中,改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果如圖所示.據(jù)此分析,實驗中最可能改變的因素是( )
A.溫度 B.pH C.淀粉溶液量 D.唾液量
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