請根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問題:

(1)該化合物稱為
 
,是由
 
種氨基酸組成的.
(2)該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)健叫做
 

(3)該化合物是氨基酸失去
 
個水分子后形成的.相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)該化合物中有
 
個羧基,
 
個氨基.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)圖,圖中①是氨基,②④⑧⑨是R基,③⑤⑥是肽鍵,⑦是羧基.
解答: 解:(1)該化合物含有3個肽鍵,因此是由4個氨基酸脫水縮合形成的四肽化合物;②④⑧⑨R基中,②④的R基相同,因此是3種氨基酸.
(2)連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫肽鍵.
(3)該化合物含有3個肽鍵,因此脫去了3分子水,相對分子質(zhì)量減少了3×18=54
(4)分析題圖可知,該化合物含有2個-COOH,2個NH2
故答案為:
(1)四肽   3
(2)肽鍵
(3)3   54
(4)2   2
點(diǎn)評:對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

腸道病毒71型(EV71)可引起幼兒手足口。畽z測血液中EV71的抗體可判斷是否患病.下列敘述不正確的是( 。
A、給小鼠注射EV71后,可獲得能產(chǎn)生抗EV71抗體的漿細(xì)胞
B、B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B細(xì)胞需白細(xì)胞介素-2刺激
C、記憶細(xì)胞增殖、分化需接受特定抗原的刺激
D、注射EV71的抗體屬于主動免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了了解某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計了其中多種生物之間的食物關(guān)系,如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系),表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.請回答下列問題.
被捕食者
捕食者
+
++
+
++
+
++
(1)表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
,該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含
 
條食物鏈,處于第三營養(yǎng)級的生物是
 
,所處營養(yǎng)級最多的生物是
 

(3)乙與丙的關(guān)系是
 
;庚的同化量的去路有被分解者分解、
 
、
 

(4)庚為外來物種,當(dāng)其遷入該生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長速率變化曲線如圖甲所示,已知庚的環(huán)境容納量為K,請在圖乙中畫出庚的種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線,要求標(biāo)出t1、t2:對應(yīng)的數(shù)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請分析回答:

(1)由圖可知,胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)
 
合成,另一方面使
 
增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除圖中所示之外,胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)
 
,同時抑制肝糖原和非糖物質(zhì)(脂肪、蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有
 
 的功能.某人體內(nèi)含有某種抗體,該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀.若給其注射胰島素
 
(能,不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因
 
.從免疫學(xué)的角度分析,該原因?qū)е碌募膊儆?div id="blf53hz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
。
(3)胰島素由
 
細(xì)胞分泌,影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性地引起胰島素分泌.因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號會反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

填概念圖

A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)控模式圖,請回答:
(1)在寒冷環(huán)境中,人體內(nèi)激素C水平升高,耗氧量將
 
.激素C分泌量增加的同時
 
(激素)的分泌量也增加共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.
(2)某人體內(nèi)產(chǎn)生的大量激素B受體的抗體,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
。R床上治療該疾病,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(3)下丘腦能通過傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)甲狀腺活動,此時神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上以
 
形式傳導(dǎo),神經(jīng)一腺體接頭處類似突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)遞質(zhì)通過
 
(方式)進(jìn)入突觸間隙,甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢共同組成了反射弧中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積.請據(jù)圖回答:

(1)作為細(xì)胞膜的基本骨架的是圖一中的[
 
]
 
;在生物實驗中,鑒定A成分通常選用的試劑是
 

(2)在圖二中畫出某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白合成與分泌后三種生物膜的面積.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實驗,其中的數(shù)字分別代表( 。
待測物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲
脂肪紅色
斐林試劑磚紅色
A、①還原糖、②蘇丹Ⅲ、③紫色
B、①蔗糖、②蘇丹Ⅳ、③藍(lán)色
C、①還原糖、②蘇丹Ⅳ、③藍(lán)色
D、①果糖、②蘇丹Ⅳ、③紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是(  )
A、多數(shù)物種的形成都要先經(jīng)過長期的地理隔離
B、隔離導(dǎo)致物種不能交配繁殖,引起物種滅絕
C、生殖隔離一旦形成,標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
D、遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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