下表為不同遮光處理對(duì)東北鐵線蓮光合作用影響的結(jié)果,圖為兩種條件下東北鐵線蓮凈光合速率日變化曲線,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
遮光比例(%) 葉綠素含量(mg/g) 植株干重(g)
0 2.2 7.5
30 2.3 9.9
50 2.4 9.2
70 2.6 7.2
90 3.0 4.8
(1)遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為
 

(2)由上表可知,提高東北鐵線蓮產(chǎn)量的主要措施是
 

(3)90%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響.請(qǐng)分析圖中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的C5含量
 
(填“增加”或“減少”).
(4)某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,提取色素的原理是
 
,分離色素采用
 
法.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是
 
 
(答2點(diǎn)即可).
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:在遮光比例為90%的范圍內(nèi),隨著遮光比例的增加,葉綠素含量不斷增加;遮光90%條件下植株由于光照不足,影響其光合作用合成有機(jī)物的量,因此植物干重處于下降趨勢(shì).
植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是由于光照強(qiáng)、溫度過(guò)高導(dǎo)致水分蒸騰過(guò)多而氣孔關(guān)閉.
色素不溶于水而能溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中,根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同而分離色素.
解答: 解:(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)變化可知,在遮光比例為90%的范圍內(nèi),隨著遮光比例的增加,葉綠素含量不斷增加.
(2)從上表可知,植株在30%~50%遮光植物干重比較大,所以提高東北鐵線蓮產(chǎn)量的主要措施是適當(dāng)遮光.
(3)圖乙中曲線Ⅰ在不遮光條件下,中午12時(shí)光照強(qiáng),溫度高,植物氣孔關(guān)閉使光合速率下降,而曲線Ⅱ由于適當(dāng)遮光,在中午12時(shí)避免了強(qiáng)光照和高溫對(duì)植株的不利影響,所以未出現(xiàn)光合午休;與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)時(shí)由于氣孔關(guān)閉,使CO2不能進(jìn)入,所以C5的去路減少,而C3仍能繼續(xù)還原生成C5,所以C5的含量增加.
(4)提取色素的原理是色素是有機(jī)物,可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中所以可以用有機(jī)溶劑提取色素;由于色素在層析液中溶解度不同,所以可以用層析液分離色素;如果濾紙條上色素帶顏色較淺,原因可能是加過(guò)多無(wú)水乙醇,使色素濃度變小或?yàn)V紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線使濾紙條上色素太小的原因.
故答案為:
(1)在遮光比例為90%的范圍內(nèi),隨著遮光比例的增加,葉綠素含量不斷增加(遮光比例與葉綠素含量變化呈正相關(guān),答成正比不給分)
(2)適當(dāng)遮光(30%~50%遮光)
(3)遮光90%情況下,起降溫增濕作用,植物氣孔一般不關(guān)閉  增加
(4)色素可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中  紙層析
研磨不充分 加過(guò)多無(wú)水乙醇(濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等)
點(diǎn)評(píng):本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及色素的提取與分離的實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析圖表的能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力,識(shí)記色素提取與分離的原理,并對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗進(jìn)行原因分析,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示兩種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的模式圖,依據(jù)染色體種類和行為可判斷( 。
A、甲為減數(shù)分裂第一次分裂中期
B、乙為減數(shù)分裂第二次分裂中期
C、甲、乙均為有絲分裂中期
D、甲、乙均為減數(shù)分裂第二次分裂中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.這說(shuō)明酶具有( 。
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為細(xì)胞呼吸方式的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解答下列問(wèn)題:

(1)圖中E、F所示的物質(zhì)名稱分別是
 
、
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母、數(shù)字填空:
①有氧呼吸過(guò)程是由
 
 組成,其中產(chǎn)生[H]最多的階段是
 

②圖中1、2、3代表呼吸過(guò)程中釋放出來(lái)的能量,其中最多的是
 

③在A、B、C、D和G中,能發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的是
 
,圖中A階段發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(3)某興趣小組利用如圖A所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置畫在B方框內(nèi).
 

②②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫表:(a、b、c、d為移動(dòng)方向)
序號(hào) 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 結(jié)論
裝置A 裝置B
1 a.
 
不移動(dòng) 只進(jìn)行有氧呼吸
2 不移動(dòng) b.
 
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3 c.
 
d.
 
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.寫出表中2情況下的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定 溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有
 
小時(shí).
(3)葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體
 
(是╱否)有有機(jī)物的積累.
(4)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.請(qǐng)據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題:
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉ⅹ白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉ⅹ紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉ⅹ白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)在組別1中,親代紅花窄葉的基因型為
 
,F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為
 

(2)在高溫遮光條件下,第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有
 
,粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株,若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子,請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在
 
條件下培養(yǎng);觀察并記錄植株花色情況.
[結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論]:
①若結(jié)果是全部植株只開(kāi)紅花,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一家族中眼皮的遺傳,請(qǐng)回答以下列問(wèn)題:

(1)若以R和r分別代表眼皮的顯性及隱性基因,則雙眼皮的基因型是
 

(2)Ⅲ7和Ⅲ8生第二個(gè)孩子為雙眼皮女孩的幾率
 
;
(3)Ⅳ10和Ⅳ11生了三個(gè)女孩,生第四個(gè)孩子E為單眼皮男孩的幾率為
 
;
(4)Ⅲ9與單眼皮男孩結(jié)婚,他們生第一孩子為雙眼皮男孩的幾率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
①都是由于遺傳物質(zhì)改變引起的
②都是由一對(duì)等位基因控制的
③都是先天性疾病
④近親結(jié)婚可使各種遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加
⑤線粒體基因異常不會(huì)導(dǎo)致遺傳病
⑥性染色體增加或缺失都不是遺傳病
A、①B、①③⑥
C、①②③⑥D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,因此能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞就應(yīng)該含有葉綠體
B、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同,主要是細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,根本原因還是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同
C、原核細(xì)胞都沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,但都有核糖體
D、活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的

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