【題目】橙子可以用來釀酒和釀醋。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)工業(yè)上釀制橙醋通常有兩條途徑:一條途徑是將橙子搗碎后,向所得橙汁中直接接種_______________,經(jīng)過一次發(fā)酵獲得,需要在發(fā)酵過程中需要經(jīng)常向發(fā)酵液中通入_______________;另一條途徑是先后經(jīng)過兩次發(fā)酵獲得,即_______________。
(2)下圖_______________(填“甲”、“乙”或“丙”)所示裝置最適宜用來進(jìn)行發(fā)酵,從而獲得橙酒。但該裝置有不足之處,其中的排氣管應(yīng)換成長(zhǎng)而彎曲的開口的管子,其原因是_______________。
(3)從自然界中分離獲得釀酒和釀出的微生物的方法通常有兩種:即平板劃線法和_______________;平板劃線把不適合用于對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),其原因是_______________。
【答案】醋酸菌 無菌空氣 先接種酵母菌獲得果酒,再在果酒中接種醋酸菌進(jìn)一步獲得果醋 乙 長(zhǎng)而彎曲的開口的管子可以避免雜菌進(jìn)入裝置內(nèi)而造成污染 稀釋涂布平板法 平板劃線法不能充分將微生物菌體分離,劃線用的菌液體積也不能確定
【解析】
1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。
2、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。酵母菌生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度是18-25℃。
3、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。醋酸菌生長(zhǎng)繁殖的適宜溫度是30-35℃。果醋制作的原理:當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿帷?/span>
(1)醋酸菌可以產(chǎn)生醋酸。工業(yè)上釀制橙醋通常有兩條途徑:一條途徑是將橙子搗碎后,向所得橙汁中直接接種醋酸菌,經(jīng)過一次發(fā)酵獲得,且在發(fā)酵過程中需要經(jīng)常向發(fā)酵液中通入無菌空氣;另一條途徑是先后經(jīng)過兩次發(fā)酵獲得,即先接種酵母菌獲得果酒,再在果酒中接種醋酸菌進(jìn)一步獲得果醋。
(2)識(shí)圖分析可知,圖乙所示裝置最適宜用來進(jìn)行發(fā)酵,從而獲得橙酒。但該裝置有不足之處,其中的排氣管應(yīng)換成長(zhǎng)而彎曲的開口的管子,其原因是長(zhǎng)而彎曲的開口的管子可以避免雜菌進(jìn)入裝置內(nèi)而造成污染。
(3)從自然界中分離獲得釀酒和釀醋的微生物的方法通常有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線法不適合用于對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),其原因是平板劃線法不能充分將微生物菌體分離,劃線用的菌液體積也不能確定。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的局部示意圖,1、2分別代表第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí),字母代表各種能量,其中A代表呼吸作用,C流向分解者,下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B. C2中沒有包含從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量
C. B1和B2分別第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D. 第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率可表示為(D1÷W)×100%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】栗斑腹鹀(wú)是一種世界性瀕危鳥類,多棲息于有矮樹的山坡草地等中,主食植物種子,夏季也吃小型昆蟲。某地區(qū)由于修建車道、開墾耕地、火燒等原因?qū)е吕醢吒果c種群生境破碎化(如圖)。為研究生境破碎化后斑塊面積及周邊環(huán)境對(duì)栗斑腹鹀種群密度的影響,科研人員調(diào)查了該地區(qū)食物資源相似的4個(gè)斑塊,結(jié)果如下表。分析回答:
斑塊1 | 斑塊2 | 斑塊3 | 斑塊4 | |
面積(Km2) | 0.38 | 1.2 | 0.2 | 1.25 |
栗斑腹鹀數(shù)量 | 10 | 6 | 2 | 33 |
(1)栗斑腹鹀屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________(成分),其采食同化的碳元素,除通過呼吸作用釋放到無機(jī)環(huán)境中外,還可流向__________、__________。
(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡指定位置畫出各斑塊中栗斑腹鹀種群密度柱狀圖 __________。
(3)生境破碎化后4個(gè)斑塊中的栗斑腹鹀種群是否存在地理隔離?____。理由是_________。
(4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】環(huán)境因素對(duì)兩種植物光合作用的影響如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)據(jù)圖分析,植物1和植物2這兩種植物呼吸作用較弱的是____。植物1和植物2兩種植物更適合在林下種植的是____。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為p時(shí),植物2葉肉細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是______。當(dāng)光照強(qiáng)度為q時(shí),單位時(shí)間內(nèi)植物2固定CO2的量為_____(用圖中字母表示)。若光照強(qiáng)度突然由r變?yōu)?/span>q,則短時(shí)間內(nèi)植物1葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)增加,其原因是____。
(3)如果圖1環(huán)境溫度對(duì)應(yīng)于圖2中的M,現(xiàn)適當(dāng)提高溫度,則圖1中a、b的差值將會(huì)____(“增大”“不變”或“減小”),而c的變化情況為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的發(fā)酵裝置,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵
B.該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體的排出
C.去除彎管中的水,該裝置可用于醋酸發(fā)酵
D.去除彎管中的水后,該裝置仍具有防止雜菌污染的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在某濕地進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析回答:
主要植物類型 | 昆蟲種類數(shù) | 昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前 | ||||
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
實(shí)驗(yàn)區(qū) | 海蓬子 | 互花米草 | 47 | 20 | 14只/m2 | 2.3只/m2 |
對(duì)照區(qū) | 海蓬子 | 海蓬子 | 47 | 20 | 13只/m2 | 111只/m2 |
注:海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________。圖中除圖中成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有___________________。
(2)調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用樣方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的__________。該演替類型為____________。
(3)a、b、c過程中碳的流動(dòng)形式為____________,而碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落中循環(huán)的形式是_________。碳進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的途徑有________________。
(4)若鳥的食物互花米草和植食性昆蟲由原來的2:1調(diào)整為1:1后,鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?/span>________,(傳遞效率按20%計(jì)算)。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地__________________________________________。
(5)互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有_________________________作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸的過程,其中甲-丁表示場(chǎng)所,a-d表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是
A.a與呼吸作用產(chǎn)生的[H]是同一物質(zhì)
B.乙處主要發(fā)生CO2固定和C3還原過程
C.在線粒體內(nèi)膜上和d結(jié)合的[H]都來自葡萄糖
D.該葉肉細(xì)胞在夜間合成ATP數(shù)量最多的場(chǎng)所是丙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.多酶片中含有多種消化酶,消化不良時(shí)可以口服得以緩解
B.通過增加底物濃度可判斷酶促反應(yīng)是受競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑還是非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的影響
C.增加底物濃度的目的是增大酶的活性從而使反應(yīng)速率加快
D.酶的活性可通過單位時(shí)間、單位體積中反應(yīng)物的減少量或產(chǎn)物的增加量來表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),從題4圖所示狀態(tài)開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置。此時(shí),幼苗的生長(zhǎng)情況是( )
A. 根水平生長(zhǎng),莖向上彎曲 B. 根水平生長(zhǎng),莖向下彎曲
C. 根向下彎曲,莖向上彎曲 D. 根向下彎曲,莖向下彎曲
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