1.動(dòng)物體內(nèi)的生物大分子有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和糖原等,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA、RNA和蛋白質(zhì)的生物合成都需要模板
B.DNA可通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制糖原的合成或分解
C.RNA的主要功能是協(xié)助DNA完成遺傳信息的表達(dá)
D.一個(gè)DNA控制合成一種RNA進(jìn)而控制合成一種蛋白質(zhì)

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈(或蛋白質(zhì))
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:A、DNA合成的模板是DNA的兩條鏈,RNA合成的模板是DNA的一條鏈,蛋白質(zhì)合成的模板是mRNA,A正確;
B、DNA可通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制糖原的合成或分解,B正確;
C、RNA的主要功能是協(xié)助DNA完成遺傳信息的表達(dá),C正確;
D、一個(gè)DNA控制合成多種RNA進(jìn)而控制合成多種蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)的部分代謝過(guò)程示意圖,圖乙表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線,圖丙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下,該植物光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①表示三碳酸(或3-磷酸甘油酸)物質(zhì),每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,生成6個(gè)三碳糖,其中有1個(gè)三碳糖離開(kāi)此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用.從①到三碳糖所消耗的ATP是在葉綠體的類(lèi)囊體膜(光合膜)中產(chǎn)生的.
(2)若圖乙中的B點(diǎn)驟變?yōu)镃點(diǎn)時(shí)(請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答),短時(shí)間內(nèi)圖甲中①物質(zhì)的含量將快速下降.同時(shí)RuBP的含量將升高.
(3)圖乙中若其它條件不變,溫度下降5℃,則D點(diǎn)將向左上方向移動(dòng).
(4)圖丙中,與G點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量較高(較低、相等、較高).
(5)為了延長(zhǎng)該植物生長(zhǎng)后期葉片的壽命,可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素(類(lèi)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧條件和無(wú)氧條件下都能生存,常用于科學(xué)研究.某小組在注射器中加入3mL含酵母菌的培養(yǎng)液,吸入9mL空氣后加塞密封(如圖所示),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)針管內(nèi)的氣體體積增加.請(qǐng)回答:
(1)在缺氧條件下生長(zhǎng)的酵母菌,細(xì)胞中線粒體的數(shù)目會(huì)逐代減少.若用高倍顯微鏡觀察這種變化,通常用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色.
(2)吸取少量培養(yǎng)后的培養(yǎng)液,滴加適量的酸性重鉻酸鉀溶液,若溶液顏色變?yōu)榛揖G色,則說(shuō)明氣體體積增加是由于酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧(“有氧”、“無(wú)氧”或“有氧和無(wú)氧”)呼吸.
(3)為排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起,應(yīng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)增設(shè)一對(duì)照組同步實(shí)驗(yàn).請(qǐng)描述對(duì)照組的設(shè)置另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其他都相同.
(4)呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).

甲裝置乙裝置
A1A2B1B2
有色液滴不動(dòng)有色液滴左移5個(gè)單位有色液滴左移5個(gè)單位有色液滴左移10個(gè)單位
現(xiàn)利用甲(A1,A2)、乙(B1,B2)裝置各兩套進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在氧氣充足的情況下,分別測(cè)量等量蓖麻、玉米種子萌發(fā)過(guò)程中的氣體變化情況,所測(cè)數(shù)據(jù)如表所示,則屬于測(cè)量蓖麻種子的裝置是A2和B2,蓖麻和玉米種子的呼吸商分別是0.5和1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B.引入外來(lái)物種一定會(huì)增加生物的多樣性
C.我國(guó)科學(xué)家諾獎(jiǎng)獲主屠呦呦從青蒿中發(fā)現(xiàn)并提取了高效抗瘧成分青蒿素,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某一區(qū)域m、n兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標(biāo)分別表示被m、n兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類(lèi)).其中表述正確的是( 。
A.曲線不重疊時(shí),m與n不存在競(jìng)爭(zhēng)B.b越大,生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C.m、n將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)D.d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下圖表示有限環(huán)境中某一種群的曲線.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.種群在不同的環(huán)境條件下,K值是不變的
B.在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
C.假設(shè)這是一個(gè)鼠的種群,可通過(guò)降低K值,來(lái)減少鼠害
D.假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A.生物的遺傳信息只存在于DNA分子中
B.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C.原核生物細(xì)胞內(nèi)DNA主要存在于擬核區(qū)域
D.在真核生物細(xì)胞內(nèi),DNA一定是雙鏈結(jié)構(gòu),而RNA一定是單鏈結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知A與a、B與b、C與c 3對(duì)等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)正確的是

A.表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個(gè)體的比例為1/16

B.表現(xiàn)型有4種,AABbcc個(gè)體的比例為1/16

C.表現(xiàn)型有8種,aabbCc個(gè)體的比例為1/16

D.表現(xiàn)型有4種,AabbCc個(gè)體的比例為1/8

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤(pán)形(扁盤(pán)),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)圓形(長(zhǎng)圓)。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)圓=9:6:1

實(shí)驗(yàn)2:扁盤(pán)×長(zhǎng)圓,F(xiàn)1為扁盤(pán),F(xiàn)2中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)圓=9:6:1

實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)圓形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤(pán):圓:長(zhǎng)圓均等于1:2:1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)南瓜果形的遺傳受_________對(duì)等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類(lèi)推,則圓形的基因型應(yīng)為_(kāi)________,扁盤(pán)的基因型為_(kāi)___________,長(zhǎng)圓形的基因型應(yīng)為_(kāi)________。

(3)為了驗(yàn)證(1)中的結(jié)論,可用長(zhǎng)圓形品種植株的花粉對(duì)實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤(pán)果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤(pán),有_________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤(pán):圓=1:1,有____________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為_(kāi)______________。

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