如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行
C、合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高
考點(diǎn):現(xiàn)代生態(tài)工程的農(nóng)業(yè)模式,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
該圖是人工生態(tài)系統(tǒng)圖,利用生物學(xué)原理設(shè)置的生態(tài)農(nóng)業(yè);該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),葡萄蔬菜是生產(chǎn)者,通過光合作用固定太陽能,通過食物鏈把能量傳給人豬等生物,同時(shí)為了提高能量和物質(zhì)利用率,豬糞進(jìn)沼氣池,沼渣喂養(yǎng)蚯蚓蠅蛆,施農(nóng)田等,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生,提高了能量的利用率.
解答: 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,雖沒有提高能量的傳遞效率,但提高了系統(tǒng)總能量利用效率,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán),但能量不能循環(huán)流動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、合理使用農(nóng)家肥,不僅能提供無機(jī)鹽,還能提供二氧化碳,增強(qiáng)光合作用效率,從而提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量,C正確;
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高,但提高了能量的利用率,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題重在考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理,以及該系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),屬于對(duì)理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液(pH4.3)含有大量有機(jī)物,可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體,生產(chǎn)高蛋白飼料.培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實(shí)驗(yàn)過程示意圖如下:
請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)白地霉的培養(yǎng)基是
 
.培養(yǎng)基定量分裝前,先調(diào)節(jié)
 
,分裝后用棉塞封瓶口,最后
 
處理.
(2)圖中 ①過程稱為
 
,從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了
 
.白地霉的代謝類型為
 

(3)為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量
 
的質(zhì)量.過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至
 
.所得菌體干重等于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的制備和應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A、酶解法和吸水漲破法常用于制備微生物的胞內(nèi)酶
B、透析、電泳和酸解等方法常用于酶的分離和純化
C、棉織物不能使用添加纖維素酶的洗衣粉進(jìn)行洗滌
D、多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的核心層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

病毒侵入人體后,血液中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的抗體.抗體的基本組成單位及合成抗體的細(xì)胞器分別是( 。
A、氨基酸和核糖體
B、氨基酸和高爾基體
C、核苷酸和核糖體
D、核苷酸和高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)大腸桿菌的敘述,正確的是( 。
A、大腸桿菌以復(fù)制方式進(jìn)行繁殖,其擬核是一個(gè)環(huán)狀DNA分子
B、在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基上,大腸桿菌首先利用乳糖作碳源
C、用大腸桿菌工程菌生產(chǎn)干擾素時(shí),應(yīng)及時(shí)添加核酸等生長(zhǎng)因子
D、處于對(duì)數(shù)期的大腸桿菌,常作為生產(chǎn)用的菌種和科研的材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程中,DNA總量、每個(gè)細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)(橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間).其中正確的是( 。
A、①②B、①②③
C、①②③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

臍血是新生嬰兒臍帶被結(jié)扎后由胎盤臍帶流出的血,其內(nèi)含有大量未成熟的造血干細(xì)胞.利用臍血干細(xì)胞移植,對(duì)治療白血病等疾病的效果顯著,下面敘述正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞可通過不同的細(xì)胞分裂方式形成淋巴細(xì)胞
B、與早期囊胚細(xì)胞相比,造血干細(xì)胞的分化程度更低
C、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程屬于非條件反射
D、由免疫學(xué)角度分析,臍血自身移植的優(yōu)點(diǎn)是排斥反應(yīng)小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用蔗糖、奶粉和經(jīng)蛋白酶水解后的玉米胚芽液,通過乳酸菌發(fā)酵可生產(chǎn)新型酸奶,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān)
B、酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說明有雜菌污染
C、應(yīng)選擇處于對(duì)數(shù)期的乳酸菌接種
D、只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過程,如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖(部分).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體在正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌的神經(jīng)反射為
 

(2)當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式為
 

(3)胰液中的消化酶主要有
 
、
 
 
、
 

(4)激素B是通過
 
途徑到達(dá)胰腺的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案