分析 1、據(jù)圖分析,①過程不需要載體和能量,屬于自由擴散;②、③過程需要載體和不需要能量,屬于協(xié)助擴散;④過程需要載體和能量,屬于主動運輸.
2、實驗目的是探究檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸,因此控制能量的有無是關鍵,生命活動所需能量來自細胞呼吸,可以通過控制細胞呼吸達到目的.所以乙組實驗抑制細胞呼吸,一段時間后檢測兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率,若吸收速率相同,則為被動運輸,若吸收速率表現(xiàn)為甲組快,則為主動運輸.
解答 解:(1)研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子,因為磷脂分子為脂質(zhì),根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜.
(2)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散,因為據(jù)圖知其運輸過程需要蛋白質(zhì),但不需要能量.
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的載體蛋白的活性.
(4)①b.根據(jù)實驗目的,主動運輸和被動運輸?shù)膮^(qū)別是否需要ATP,故ATP(細胞呼吸條件)為自變量,吸收速率為因變量.故甲組甲組給予正常的呼吸條件,乙組抑制細胞呼吸.
c.一段時間后測定兩組植株根系對K+的吸收速率.
②a.若兩組植株對K+的吸收速率相同,說明都不需要ATP,為被動運輸.b.若兩組植株對K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說明需要ATP,為主動運輸.
故答案為:
(1)[甲]磷脂分子
(2)協(xié)助擴散(被動運輸)
(3)[乙]載體蛋白
(4)①b.完全抑制呼吸條件
c.相同條件下培養(yǎng)相同時間后,測定兩組植物根系對Ca2+、K+的吸收速率
②a.檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸
b.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸
點評 本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,要求考生能夠掌握不同運輸方式的特點、實例,識記細胞膜的結(jié)構,能夠根據(jù)實驗要求設計實驗進行驗證,并注意實驗設計的單一變量原則和對照性原則.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•日照期末)現(xiàn)提供新配制的斐林試劑甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mLCuSO4溶液)、蒸餾水,則充分利用上述試劑及必需的實驗用具能鑒別出的物質(zhì)是( )
①葡萄糖 ②蔗糖 ③胰蛋白酶 ④DNA.
A.只有① B.①和② C.①和③ D.②和③
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因在每個染色體上都成對存在 | |
B. | 染色體是基因的主要載體 | |
C. | 基因與性狀之間不都是一一對應的關系 | |
D. | 基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | ⑥過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 | |
C. | ①~④依次為NADPH、ATP、CO2、三碳糖 | |
D. | ②不僅用于還原三碳酸分子,還可促進③與RuBPDE結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸必須在酶的催化下進行 | B. | 人體成熟紅細胞不能進行呼吸作用 | ||
C. | 線粒體是進行細胞呼吸的唯一場所 | D. | 葉肉細胞在光照下不進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性黑牛是顯性純合子 | B. | 棕色是顯性純合子 | ||
C. | 雄性黑牛是隱性純合子 | D. | 棕色是隱性純合子 |
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