如圖1表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1所示免疫方式是
 
,不能識別抗原的是圖中細(xì)胞
 

(2)人體在幼年患過麻疹后,終身不再感染麻疹病毒.當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí),人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程是
 
(用序號表示).圖中既參與細(xì)胞免疫,又參與體液免疫的細(xì)胞是
 

(3)據(jù)圖所示,細(xì)胞D是由
 
增殖分化形成的.免疫學(xué)研究證明,如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對核蛋白的化學(xué)物質(zhì),會引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡,該疾病在免疫學(xué)中屬于
 
.接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的,這在免疫中屬于
 
反應(yīng).
(4)下列選項(xiàng)中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是(圖中①表示第一次感染病原體,②表示第二次感染相同的病原體)
 

考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,細(xì)胞A表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞B表示T細(xì)胞,細(xì)胞C表示B細(xì)胞,細(xì)胞D表示漿細(xì)胞,細(xì)胞E表示記憶細(xì)胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒有特異性識別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識別功能.
4、自身免疫。簩⒆陨斫Y(jié)構(gòu)物質(zhì)當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊;過敏反應(yīng):已經(jīng)免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).
解答: 解:(1)圖1中抗體與抗原形成沉淀或凝集反應(yīng),屬于體液免疫;不能識別抗原的是圖中漿細(xì)胞,其他細(xì)胞都能識別抗原,而吞噬細(xì)胞識別抗原沒有特異性.
(2)人體在幼年患過麻疹后引起免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,即④⑦⑧.圖中吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞既參與細(xì)胞免疫和體液免疫,吞噬細(xì)胞能識別和呈遞抗原,T細(xì)胞在體液免疫中識別和呈遞抗原,在細(xì)胞免疫中增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(3)據(jù)圖所示,漿細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成的;系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫;接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的屬于過敏反應(yīng).
(4)第一次感染病原體引起機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞;記憶細(xì)胞的壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,②第二次感染相同的病原體,記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng);故選C.
故答案為:
(1)體液免疫  D
(2)④⑦⑧細(xì)胞A、細(xì)胞B
(3)細(xì)胞C、細(xì)胞E   自身免疫病   過敏反應(yīng)
(4)C
點(diǎn)評:本題考查體液免疫、免疫失調(diào)引起疾病等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察RNA利用甲基綠染色,再用顯微鏡觀察
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將紅梨的PybHLH抗鹽基因轉(zhuǎn)入野生型煙草葉片,然后在25℃、連續(xù)光照條件下,用200mmol/LNaCl處理野生型煙草和轉(zhuǎn)基因煙草,檢測處理前后葉片中葉綠素含量和可溶性糖含量,結(jié)果如圖.

(1)轉(zhuǎn)基因煙草培育過程中需要的工具酶是
 

(2)由甲圖可知,用NaCl處理前野生型煙草和轉(zhuǎn)基因煙草葉片中葉綠素含量
 
,用NaCl處理一段時(shí)間后轉(zhuǎn)基因煙草葉片和野生型煙草葉片都出現(xiàn)了
 
現(xiàn)象,但區(qū)別是
 
.葉綠素含量的變化直接影響光合作用的
 
階段.
(3)由乙圖可知,NaCl處理24小時(shí)后,轉(zhuǎn)基因煙草葉片中可溶性糖含量
 
,細(xì)胞液濃度
 
,有助于增強(qiáng)細(xì)胞的
 
能力,從而提高其抗鹽能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟.請據(jù)圖回答:

(1)步驟甲稱為
 

(2)步驟乙的目的是
 
 

(3)步驟丙常用的化學(xué)試劑是
 

(4)在步驟丁的操作過程中,將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中,蓋上蓋玻片后,還要進(jìn)行的操作是
 

(5)某學(xué)校不同班級學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異.為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間,請你簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

安哥拉兔的長毛和短毛是由一對基因控制的性狀.用純種安哥拉兔進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生大量的Fl和F2個(gè)體,雜交親本及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
實(shí)驗(yàn)一 長毛(雌)×短毛(雄)
F1 雄兔 全為長毛
雌兔 全為短毛
實(shí)驗(yàn)二 F1雌、雄個(gè)體交配
F2 雄兔 長毛:短毛=3:1
雌兔 長毛:短毛=1:3
請回答:
(1)安哥拉兔的控制長毛和短毛的基因位于
 
(常/X)染色體上.在
 
(雌/雄)兔中,長毛為顯性性狀.
(2)用多只純種短毛雌兔與F2長毛雄兔雜交,子代性狀和比例為
 

(3)安哥拉兔的長毛和短毛性狀既與
 
有關(guān),又與
 
有關(guān).
(4)如果用Al和A2分別表示長毛基因和短毛基因,請畫出實(shí)驗(yàn)二的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
 

(2)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號是
 

(3)[H]與02結(jié)合生成②的過程,發(fā)生的場所是
 

(4)人在劇烈運(yùn)動時(shí),肌細(xì)胞內(nèi)缺氧,C6H1206分解的不徹底產(chǎn)物是
 
,會造成肌肉酸疼.
(5)有氧呼吸三個(gè)階段在不同的場所進(jìn)行,這主要取決于每個(gè)階段所需的
 
分布場所不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Dd的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),一條染色體的一條染色單體上有基因D,那么與其共用一個(gè)著絲粒的另一條染色單體上的基因一般應(yīng)是( 。
A、DB、dC、D或dD、D和d

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)細(xì)胞新陳代謝旺盛,生長迅速時(shí),結(jié)合水與自由水的比值將(  )
A、保持不變B、降低
C、升高D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體的制備經(jīng)歷了細(xì)胞水平和分子水平兩種合成途徑的研究.下圖是生物學(xué)工程技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖.下列敘述正確的有( 。

①過程①體現(xiàn)了生物膜的流動性
②篩選出的Y細(xì)胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體
③Y細(xì)胞的增殖過程需要提供適量的氧氣,不需要提供二氧化碳
④過程⑤要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
⑤過程⑥常用顯微注射法導(dǎo)入,選大腸桿菌做受體是因?yàn)樗敝晨?br />⑥該圖示過程涉及基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù).
A、五項(xiàng)B、四項(xiàng)C、三項(xiàng)D、兩項(xiàng)

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同步練習(xí)冊答案