A. | DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | B. | DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異 | D. | DNA能自我復(fù)制 |
分析 噬菌體侵染細(xì)菌實驗驗證了DNA是遺傳物質(zhì).實驗過程是通過觀察噬菌體親子代的蛋白質(zhì)外殼和DNA,可以得出DNA能自我復(fù)制,并且能控制蛋白質(zhì)的合成.而無法說明DNA分子結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定性和DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異.
解答 解:A、進(jìn)入噬菌體的只是DNA,卻能合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,說明DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體的DNA,能證明DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、實驗結(jié)束后,沒有比較釋放的噬菌體之間的差異,無法說明能產(chǎn)生可遺傳的變異,C錯誤;
D、少量噬菌體侵染細(xì)菌,進(jìn)入的只是DNA,卻釋放大量的噬菌體,說明DNA能自我復(fù)制,前后代保持一定的連續(xù)性,D正確.
故選:C.
點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗及DNA結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥根尖細(xì)胞中的核酸,含有的堿基種類是:( )
A、1種 B、4種 C、8種 D、5種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棄耕后的農(nóng)田長出雜草,幾年后又長出多年生植物 | |
B. | 河流因為堵塞而成沼澤,上面長出了新的植物 | |
C. | 某地海底火山爆發(fā)形成了一個新島,后來又逐漸長出了很多植物 | |
D. | 西雙版納熱帶雨林受到輕度砍伐后,很快又長出新的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖是遺傳物質(zhì)的組成成分 | |
B. | 所有糖類都有C、H、O、N四種元素組成 | |
C. | 麥芽糖在動植物細(xì)胞中能檢測到 | |
D. | 淀粉、纖維素和糖原是細(xì)胞內(nèi)重要的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
C. | 衰老細(xì)胞中部分酶活性降低,代謝速率減慢 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程,與基因無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病 | |
B. | 沒有致病基因的個體一定不會患遺傳病 | |
C. | 進(jìn)行遺傳病調(diào)查時常選擇發(fā)病率高的單基因遺傳病 | |
D. | 通過遺傳咨詢可推算紅綠色盲的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 | |
B. | 森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價值 | |
C. | 生物多樣性的間接價值明顯大于直接價值 | |
D. | 生物多樣性包括物種多樣性,基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成四分體 | B. | 非同源染色體的自由組合 | ||
C. | 同源染色體分離 | D. | 著絲點一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體在不同強(qiáng)度的光下會以不同的面朝向光源 | |
B. | 如果沒有標(biāo)志物,細(xì)胞質(zhì)流動就難以察覺;而且葉綠體體積較大,利于觀察 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動的,葉綠體是不運(yùn)動的 | |
D. | 只有葉綠體等顆?梢砸苿,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動 |
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