下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是( )。

A．XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

B．在不發(fā)生基因突變的情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒

C．含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子

D．各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

 

B

【解析】

試題分析：果蠅是XY型性別決定的生物，但其Y染色體比X染色體大，A錯誤；若不發(fā)生基因突變，父親正常，女兒不可能出現(xiàn)紅綠色盲，B正確；含X染色體的配子即可能是雄配子也可能是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子，C錯誤；沒有性別之分的生物沒有性染色體與常染色體之分，如豌豆，D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查性染色體及伴性遺傳的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水，則上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A．甲，丁 B．甲，乙，丁 C．甲，乙，丙 D．甲，丙，丁

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省項(xiàng)城市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖，下列敘述正確的是(多選)( )

A．如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，則A應(yīng)該是碳

B．如果該圖為組成細(xì)胞的化合物，則A中含有的元素為氫和氧

C．如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況，則A是蛋白質(zhì)

D．如果該圖表示的是組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素，則其中微量元素的總量不超過3％

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省項(xiàng)城市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)鑒定的顯色反應(yīng)中，不正確的是( )

A．用斐林試劑處理葡萄糖產(chǎn)生磚紅色沉淀

B．用雙縮脲試劑處理蛋白質(zhì)顯紫色

C．用甲基綠使DNA呈綠色

D．用碘處理果糖呈紫色

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省項(xiàng)城市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列組合在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人的性染色體簡圖，X和Y染色體的Ⅰ片段是同源區(qū)段，該部分的基因可以是相同的也可以互為等位，Ⅱ1和Ⅱ2片段是非同源區(qū)段，該部分基因各自獨(dú)立。則下列敘述不正確的是( )。

A．Ⅰ片段上基因決定的相對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型比例一定相同

B．Ⅱ1片段上某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳

C．減數(shù)分裂過程中，X和Y染色體上的Ⅰ片段之間能發(fā)生交叉互換

D．人類的血友病基因位于圖中的Ⅱ2片段

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用小鼠睪丸作實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞分裂，下列有關(guān)說法錯誤的是( )。

A．材料中觀察到的處于中期的細(xì)胞若均能正常分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞中有次級精母細(xì)胞和精原細(xì)胞兩種

B．該小鼠在不同時期產(chǎn)生的精子的染色體數(shù)一般是相同的

C．該小鼠在不同時期產(chǎn)生的精子的染色體組成一般是不同的

D．在減數(shù)分裂過程中，中心體不只在減數(shù)第一次分裂的間期復(fù)制

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省濮陽市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是( )。

A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確，設(shè)計并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )。

A．吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時，必須有抗體的參與

B．T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡

C．病毒侵入人體后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D．記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合，從而直接抑制病原體的繁殖

 

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