如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方式為b
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、線粒體內(nèi)膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜相同
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原因
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，①是糖蛋白，②是蛋白質(zhì)，③磷脂雙分子層，a是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞接赡ね膺\(yùn)向膜內(nèi)，b是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式從膜內(nèi)運(yùn)向膜外，c是以自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向膜內(nèi)．
解答： 解：A、二氧化碳以自由擴(kuò)散的方式運(yùn)出細(xì)胞，即題圖中的b運(yùn)輸方式，A正確；
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫作用與糖蛋白密切相關(guān)，即圖中的①，B正確；
C、由于磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，生物膜具有一定的流動(dòng)性，適當(dāng)提高溫度，將加快蛋白質(zhì)和磷脂的流動(dòng)速度，使生物膜的流動(dòng)性增強(qiáng)，C正確；
D、線粒體內(nèi)膜的化學(xué)成分與細(xì)胞膜不完全相同，細(xì)胞膜上含有少量糖類(lèi)，線粒體內(nèi)膜上無(wú)糖類(lèi)，蛋白質(zhì)的含量較多，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，不同生物膜在組成上的異同點(diǎn)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物群落演替的敘述不正確的是（　　）
A、在生物群落發(fā)展變化過(guò)程中，一個(gè)群落被另一群落代替的過(guò)程，就是群落的演替
B、演替過(guò)程中灌木逐漸取代草本植物，其主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽(yáng)光
C、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類(lèi)型，火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、火山巖上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
D、人類(lèi)活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究葉綠體的起源時(shí)提出的假說(shuō)是：細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體（藍(lán)藻成為細(xì)菌的一部分），最后逐步演化為植物細(xì)胞．下列各項(xiàng)支持這一假說(shuō)的是（　�。�
A、葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用
B、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有色素
C、葉綠體和藍(lán)藻的形態(tài)大小相同
D、葉綠體具有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨(dú)立性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了降低一種真菌對(duì)果樹(shù)的毒害，科學(xué)家引入了一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和生活習(xí)性與原真菌相似，但毒性相對(duì)較低的真菌，從而使果樹(shù)增產(chǎn)，上述兩種真菌的關(guān)系是（　　）
A、寄生B、競(jìng)爭(zhēng)
C、互利共生D、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、是細(xì)胞生長(zhǎng)、發(fā)育、分裂增殖的調(diào)控中心
C、是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所
D、由核膜、核仁、核基質(zhì)和染色體組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳物質(zhì)攜帶著生物的遺傳信息，控制著生物的性狀．下列敘述不能說(shuō)明核酸是遺傳物質(zhì)的是（　�。�
A、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車(chē)前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，最終能分離出活的S型菌
C、T2 噬菌體的DNA進(jìn)入宿主細(xì)胞后，宿主細(xì)胞能合成出T2 噬菌體的外殼蛋白
D、外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上，隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在群落演替中，一般不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、群落中生物種類(lèi)的增多
B、群落中個(gè)體數(shù)量的增多
C、草本植物被高大喬木取代群落的穩(wěn)定性增加
D、灌木被草本植物取代，土壤中有機(jī)質(zhì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，不屬于RNA功能的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
C、具有生物催化功能
D、參與核糖體的組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示應(yīng)用基因工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，①過(guò)程需要的工具酶是
 
和
 
，②過(guò)程常用的方法是
 
．
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛分泌的乳汁中含人生長(zhǎng)激素，③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用
 
技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，向Ⅱ中導(dǎo)入該基因可以用來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．此外，還可以讓Ⅱ與
 
細(xì)胞融合，形成的細(xì)胞也能用來(lái)制備單克隆抗體．
（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，⑤采用的技術(shù)是
 
．

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